교육발전

국문 초록 (Abstract)

1) 교원의 창의교육역량 강화를 위한 융복합적 이론적 기제 및 과학적 토대 확립

○ 창의성은 개념수준, 적용수준, 영역범위 등에 있어서 많은 논란이 제기되고 있다. 그러나 교육체제가 구현해야할 시대정신이자 교육적 지향점으로서 보편적 공감대를 형성하고 있다(Starko, 2013: 54). 그럼에도 불구하고 창의성을 교육과정 설계, 교수학습모형 구안, 교수학습기법 개발, 평가진단도구 디자인, 교육공간설계 등 교육체제 운영 전반에 어떻게 반영 적용할 것인가에 대한 실천 방안에 대한 선행연구나 체계적인 논의는 매우 부족한 상황이다.

○ 창의성 구현방법과 실현효과를 신경교육학적으로 탐색하는 본 연구는 심리학적 관점에서 학생정서와 행동의 작동기제 및 측정진단평가 도구를 구안하며, 동시에 교육학적 시각에서는 교원 창의교육역량 구인과 교수학습설계의 과학적 원리 및 교육환경공간 구성변인을 심층 연구한다. 또한 신경과학적 차원에서는 수업환경 속에서의 교육활동과정과 학생의 학습결과에 대한 뇌기반적 검증을 종합적으로 모색한다. 이러한 다학문적 접근은 창의교육의 교육현장성 강화와 교원의 창의교육역량 확보에 필요한 융복합적 이론모델 개발과 증거기반적 토대 확립에 기여할 것이다.

2) 창의성 기반 초ㆍ중등 교수학습모델 정립을 통한 창의교육 전국 확산

○ 본 연구는 창의ㆍ융합형 인재 양성에 필요한 교원교육 선도 교수학습모델을 융복합 학문적 시각과 뇌기반적으로 개발함으로써 교원교육의 질적 수준과 수월성 제고에 이바지할 것이며, 이는 창의교육정책의 교육현장 적용성 강화와 전국 확산에 이바지할 것이다.

3) 창조형 인적자본 형성을 통한 공교육발전과 국가 미래 경쟁력 확보
○ 교육학, 심리학, 신경과학의 최신 이론적 시각과 혼합방법연구(mixed methods research) 및 fMRI 등의 최신 뇌영상 도구 등을 종합적으로 활용하여 창의성기반 교원 교수학습프로그램 모델 개발과 현장 적용성을 검증하는 본 연구는 창조형 인적자본 형성을 위한 과학적 토대를 제공함으로써 공교육발전과 국가 미래 발전에 공헌할 것이다.