지식정보사회를 대비한 교육대학교 ICT 교육과정 모형

국문 초록 (Abstract)

오늘날의 사회는 고도의 지식 정보 사회로 변화하는 소용돌이 속에 있으며, 이러한 소용돌이를 일으키는 가장 핵심 근원은 정보통신기술(ICT : Information and Communication Technology)이다. 교육에 있어서도, 과거의 지식 전달 위주의 전통적인 학교 교육의 당위성은 사라져 가고, ICT를 활용하는 새로운 형태의 교육으로 변화하려는 시도가 세계 곳곳에서 이루어 지고 있다. 우리나라도 최근 들어, ICT를 활용하여 교수-학습 방법을 개선하려는 노력들이 활발히 전개되고 있는 실정이다.
이와 같은 배경에서 본 연구는 교육대학교의 ICT 교육과정의 바람직한 방향을 모색하고자 하였다. 국내 교원양성대학의 교육과정 현황 분석을 통해 문제점을 진단하고, ICT와 학교 교육의 관계를 조망하기 위해 ICT의 개념을 정의하였으며, 초·중등 컴퓨터교육에서 ICT 활용 교육의 위치는 무엇인지를 규명하고자 하였다. 이러한 배경을 근거로 교육대학교의 ICT 교육과정 모형을 제안하기 위해 국가수준에서 교원에게 요구하는 ICT를 제시하였고, 예비교사가 갖추어야 할 ICT 활용 능력을 제안하였다.
그리고 교양 영역, 심화(전공)교과별 컴퓨터 관련 영역 별로 교원양성대학 컴퓨터 교육의 방향을 토대로 교육 목표 및 교육 내용을 구성해 보았다. 교육내용에는 기초 소양 과정, 고급 ICT활동 과정 교과 교사 능력 신장 과정의 3과정을 중심으로 교육 방향, 교육 내용, 이수 시기가 포함되어 있다.