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이 학술지의 논문 검색
Enabling Enriched, Empowered Education: Insights From Jere Brophy's Legacy
Faircloth, B.; Miller, S. Taylor & Francis 2011 p.262-268
Reading Picture Books and Learning Science: Engaging Young Children With Informational Text
Mantzicopoulos, P.; Patrick, H. Taylor & Francis 2011 p.269-276
Engaging Culturally and Linguistically Diverse Students in Learning Science
Lee, O.; Buxton, C. Taylor & Francis 2011 p.277-284
Helping Students Develop an Appreciation for School Content
Pugh, K.; Phillips, M. Taylor & Francis 2011 p.285-292
Engaging First Graders to Participate as Students of Mathematics
Perry, M.; McConney, M.; Flevares, L.; Mingle, L.; Hamm, J. Taylor & Francis 2011 p.293-299
Gresalfi, M.; Barab, S. Taylor & Francis 2011 p.300-310
Making Social Studies Social: Engaging Students Through Different Forms of Social Perspective Taking
Gehlbach, H. Taylor & Francis 2011 p.311-318
The Role of Educational Systems in the Link Between Formative Assessment and Motivation
Nolen, S. B. Taylor & Francis 2011 p.319-326
Engagement in School and Out-of-School Contexts: A Multidimensional View of Engagement
Fredricks, J. Taylor & Francis 2011 p.327-335
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
Scopus 데이터의 인용정보를 활용하여 산출되며, Scopus에 등재되지 않은 OA 저널평가에도 유용합니다.