http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
이 학술지의 논문 검색
How Did Teachers Teach, 1890-1980.
Cuban,Larry College of Education, Ohio State University 1983 p.159-165
A Re-Visioning of Progressive Education.
Doll, William E., Jr. College of Education, Ohio State University 1983 p.166-173
The English Curriculum and the Structure of the Disciplines.
Kantor, Kenneth J. College of Education, Ohio State University 1983 p.174-181
The Promise of Open Education.
Noddings, Nel;Enright, D. Scott College of Education, Ohio State University 1983 p.182-189
Alternative Schools as a Model for Public Education.
Raywid, Mary Anne College of Education, Ohio State University 1983 p.190-197
The Use of a Research Model to Guide Curriculum Development.
Klein, M. Frances College of Education, Ohio State University 1983 p.198-202
Power: The Missing Concept in the Dominant Model of School Change.
Common, Dianne L. College of Education, Ohio State University 1983 p.203-210
The Relevance of Practice to Theory.
Stenhouse, Lawrence College of Education, Ohio State University 1983 p.211-215
Transactive Curriculum: A Practical Guide to Curriculum Adaptation.
Seidman, William H. College of Education, Ohio State University 1983 p.216-223
University-District Collaboration for Promoting Change in Curriculum and Classroom Practices.
Nur, Mary Morison College of Education, Ohio State University 1983 p.224-230
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
Scopus 데이터의 인용정보를 활용하여 산출되며, Scopus에 등재되지 않은 OA 저널평가에도 유용합니다.