초등학교 학생의 비만스트레스, 사회성 및 학업성적간의 관련성 연구 = A Study on the Relationship of Obesity Stress, Sociality, and Academic Achievements in Elementary School Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 비만 스트레스가 학생들의 사회성과 학업성적에 부정적인 영향을 주는지의 여부를 분석하고 또한 사회성이 중요한 매개역할을 한다는 것을 규명함으로써 학생들에 대한바람직한 지도를 위한 방향 및 기초 자료를 제공하는데 주된 목적이 있다. 본 연구의 조사대상은 지역별로 대도시(광주광역시), 중소도시(안양시), 읍면단위(화성)에 위치한 초등학교 4학년 학생부터 6학년에 재학중인 고학년 초등학생으로 2008년 5월 19일~5월 22일까지 4일간 실시하였다. 총 600부의 설문지를 배포한 결과 최종적으로 481부가 회수되어 설문 응답률은 80.2%였다. “초동학생이 인지하는 비만스트레스의 정도가 심할수록 사회성에는 부정적인 영향을 미칠 것”이라는 가설을 검증한 결과, 비만스트레스 하위구성차원 중 신체상 불편으로 오는 스트레스(-0.163), 비만에서 오는 정신적 스트레스(-0.185)가 통계적으로 유의하였다(p＜0.01). “초등학생이 인지하는 비만스트레스의 정도가 심할수록 학업성적에는 부정적인 영향을 미칠 것”이라는 가설을 검정한 결과, 비만스트레스 하위구성차원 중 비만스트레스를 극복하기 위한 노력(-0.119)이 통계적으로 유의하였다(p＜0.05). “바람직한 사회성의 정립은 학업성적에 긍정적인 영향을 미칠 것”이라는 가설을 검정한 결과, 사회성(0.868)은 학업성적에 정(+)의 효과가 있는 것으로 나타났다. 아동의 비만은 장ㆍ단기적으로 많은 문제점을 잉태하고 있다. 건전한 아동이 우리의 미래를 결정한다고 볼 때 아동 비만의 문제는 미래의 국가경쟁력과 밀접한 관련성이 있다. 현재의 아동 비만 정책이 단순한 식생활습관의 개선이라는 소극적 접근에서 벗어나 비만 예방 뿐만 아니라 비만 아동에 대한 적극적인 자아상 정립에 더 많은 관심과 배려가 있어야 한다. 비만의 여부에 관계없이 아동들은 소중한 우리의 미래이기 때문이다. 따라서 아동 비만에 대한 학교보건과 건강증진사업의 새로운 패러다임의 도입이 절실히 요구된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Childhood obesity causes psychological and mental problems and decreases sociality, school achievements. Despite this fact, not much research has been attempted to explain the childhood s sociality issue in Korea. This study was designed to investigate the association between obesity stress, sociality factors, and academic achievements in school. We used the secondary data which was utilized in the Moon and Park s first study in 2008. The samples of this study are same with the first s. The study subjects are 4th, 5th, and 6th grade students from the elementary schools in Kwangju, Hwasung, Anyang city. The main variables on obesity stress, sociality, and academic achievement were measured through the cross sectional survey method. The study hypotheses were tested using SEM(Structural Equation Modelling) analysis with AMOS 7.0 software. The main findings of this study are as follows; firstly, the variables of obesity stress(stress from physical discomfort, stress from overcoming obesity, mental stress) showed significant negative relationships with measures of sociality factors and academic achievements. Secondly, structural equation model found that leadership style had both direct influence on both sociality and academic achievements and indirect influence through sociality as a mediating effect.