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      골프의 교육적 의미 탐색 = Exploring the educational meaning of golf

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      https://www.riss.kr/link?id=A107020163

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

      Purpose: This study was conducted to find out the explore educational meaning of golf for college students. Method: The study participants selected a total of 6 students from the golf college. And collected data through participation observation, open questionnaire, and in-depth interviews. Results: As a result of conducting the research, the educational meaning of golf appeared in three major domains. First, as the development in the psychomotor domain, physical coordination, body flexibility, muscle strength, body balance ability, and skills and functions of golf events have been developed. Second, as a development in the cognitive domain, decision-making ability, goal-setting ability, and application of golf rules have developed. Third, emotional development, sportsmanship, relative respect and consideration, responsibility, and self-management skills have developed through development in the affective domain. Conclusion: Through these developed areas, it was possible to recognize the meaning of positive education in golf. By learning golf, a sporting discipline, it was confirmed that the psychomotor, cognitive, and affective domains can develop in balance. This study shows that the development of three areas through golf, it can contribute to the formation of a whole person.
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      Purpose: This study was conducted to find out the explore educational meaning of golf for college students. Method: The study participants selected a total of 6 students from the golf college. And collected data through participation observation, open...

      Purpose: This study was conducted to find out the explore educational meaning of golf for college students. Method: The study participants selected a total of 6 students from the golf college. And collected data through participation observation, open questionnaire, and in-depth interviews. Results: As a result of conducting the research, the educational meaning of golf appeared in three major domains. First, as the development in the psychomotor domain, physical coordination, body flexibility, muscle strength, body balance ability, and skills and functions of golf events have been developed. Second, as a development in the cognitive domain, decision-making ability, goal-setting ability, and application of golf rules have developed. Third, emotional development, sportsmanship, relative respect and consideration, responsibility, and self-management skills have developed through development in the affective domain. Conclusion: Through these developed areas, it was possible to recognize the meaning of positive education in golf. By learning golf, a sporting discipline, it was confirmed that the psychomotor, cognitive, and affective domains can develop in balance. This study shows that the development of three areas through golf, it can contribute to the formation of a whole person.

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      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

      본 연구는 골프대학 학생을 대상으로 골프의 교육적 의미에 대해 탐색해보고자 진행하였다. 이번 연구는 2018 년 9월부터 2020년 4월까지 총 20개월에 걸쳐 이루어졌다. 연구참여자는 유목적 표집을 이용하여 골프대학 학생 총 6명을 선정하였으며, 참여관찰, 개방형 설문지, 그리고 심층면담을 통해 자료를 수집하였고, 수집된 자료들은 귀납적 범주분석을 이용하였다. 연구를 진행한 결과, 골프의 교육적 의미는 크게 3가지 형태로 나타났다. 첫째, 심동적 영역에서의 발달로서 신체협응력, 신체유연성, 근력, 신체균형능력, 그리고 골프종목의 기술과 기능이 발달하였다. 둘째, 인지적 영역에서의 발달로서 의사결정능력, 목표설정능력, 골프규칙의 적용능력 등이발달하였다. 세 번째, 정의적 영역에서의 발달로 감정조절능력, 스포츠맨십, 상대존중과 배려, 책임감, 자기관리능력 등이 발달하였다. 결과에서 보듯이, 이렇게 발달된 영역들을 통해 골프의 긍정적인 교육의 의미를 알아볼 수 있었다. 스포츠의 한 종목인 골프를 배움으로서 심동적, 인지적, 정의적인 영역이 조화롭게 그리고 균형있게 발달할 수 있다는 것을 확인할 수 있었다. 이는 골프를 통해 세 가지 영역을 개발, 함양, 증진시킴으로서전인적인 인간(whole person)의 형성에 기여할 수 있음을 보여준 것이다.
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      본 연구는 골프대학 학생을 대상으로 골프의 교육적 의미에 대해 탐색해보고자 진행하였다. 이번 연구는 2018 년 9월부터 2020년 4월까지 총 20개월에 걸쳐 이루어졌다. 연구참여자는 유목적 표...

      본 연구는 골프대학 학생을 대상으로 골프의 교육적 의미에 대해 탐색해보고자 진행하였다. 이번 연구는 2018 년 9월부터 2020년 4월까지 총 20개월에 걸쳐 이루어졌다. 연구참여자는 유목적 표집을 이용하여 골프대학 학생 총 6명을 선정하였으며, 참여관찰, 개방형 설문지, 그리고 심층면담을 통해 자료를 수집하였고, 수집된 자료들은 귀납적 범주분석을 이용하였다. 연구를 진행한 결과, 골프의 교육적 의미는 크게 3가지 형태로 나타났다. 첫째, 심동적 영역에서의 발달로서 신체협응력, 신체유연성, 근력, 신체균형능력, 그리고 골프종목의 기술과 기능이 발달하였다. 둘째, 인지적 영역에서의 발달로서 의사결정능력, 목표설정능력, 골프규칙의 적용능력 등이발달하였다. 세 번째, 정의적 영역에서의 발달로 감정조절능력, 스포츠맨십, 상대존중과 배려, 책임감, 자기관리능력 등이 발달하였다. 결과에서 보듯이, 이렇게 발달된 영역들을 통해 골프의 긍정적인 교육의 의미를 알아볼 수 있었다. 스포츠의 한 종목인 골프를 배움으로서 심동적, 인지적, 정의적인 영역이 조화롭게 그리고 균형있게 발달할 수 있다는 것을 확인할 수 있었다. 이는 골프를 통해 세 가지 영역을 개발, 함양, 증진시킴으로서전인적인 인간(whole person)의 형성에 기여할 수 있음을 보여준 것이다.

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      참고문헌 (Reference)

      1 허윤화, "한국과 외국의 골프학과 교육과정 비교연구" 4 (4): 25-32, 2009

      2 박찬희, "한국 골프선수 교육의 문제점과 방향에 대한 고찰" 한국체육철학회 23 (23): 141-159, 2015

      3 강방수, "한 골프지도자의 골프대학 교수경험에 대한 자문화기술지" 한국교육인류학회 20 (20): 173-203, 2017

      4 류태호, "학원스포츠의 과제와 전망" 한국스포츠교육학회 12 (12): 91-108, 2005

      5 조용환, "질적 연구: 방법과 사례" 교육과학사 1999

      6 정범모, "인간과 사회와 교육 Ⅰ" 나남출판 1994

      7 김병준, "운동선수 자기관리행동의 측정" 국민체육진흥공단 한국스포츠정책과학원 14 (14): 125-140, 2003

      8 허정훈, "운동선수 자기관리 검사지(ASMQ) 개발" 한국스포츠심리학회 14 (14): 95-109, 2003

      9 신혜승, "역량기반교육에 따른 대학 골프학과 교과과정의 분석과 전환" 한국골프학회 11 (11): 147-160, 2017

      10 성봉주, "엘리트 골프선수의 비거리와 기초 및 전문체력변인들과의 관계 연구" 한국체육학회 59 (59): 331-344, 2020

      1 허윤화, "한국과 외국의 골프학과 교육과정 비교연구" 4 (4): 25-32, 2009

      2 박찬희, "한국 골프선수 교육의 문제점과 방향에 대한 고찰" 한국체육철학회 23 (23): 141-159, 2015

      3 강방수, "한 골프지도자의 골프대학 교수경험에 대한 자문화기술지" 한국교육인류학회 20 (20): 173-203, 2017

      4 류태호, "학원스포츠의 과제와 전망" 한국스포츠교육학회 12 (12): 91-108, 2005

      5 조용환, "질적 연구: 방법과 사례" 교육과학사 1999

      6 정범모, "인간과 사회와 교육 Ⅰ" 나남출판 1994

      7 김병준, "운동선수 자기관리행동의 측정" 국민체육진흥공단 한국스포츠정책과학원 14 (14): 125-140, 2003

      8 허정훈, "운동선수 자기관리 검사지(ASMQ) 개발" 한국스포츠심리학회 14 (14): 95-109, 2003

      9 신혜승, "역량기반교육에 따른 대학 골프학과 교과과정의 분석과 전환" 한국골프학회 11 (11): 147-160, 2017

      10 성봉주, "엘리트 골프선수의 비거리와 기초 및 전문체력변인들과의 관계 연구" 한국체육학회 59 (59): 331-344, 2020

      11 장영윤, "아마추어 여자골프선수의 심리기술훈련 적용에 대한 단일사례연구" 한국코칭능력개발원 19 (19): 14-21, 2017

      12 이대연, "아마추어 골프선수들의 해외전지훈련 활동에 대한 교육적 의미" 한국사회체육학회 (34) : 55-66, 2008

      13 조성채, "복합운동프로그램이 고등학교 골프선수의 신체조성, 건강체력, 드라이버 비거리에 미치는 영향" 한국체육교육학회 22 (22): 127-135, 2018

      14 최홍석, "미국 골프학과 교과과정에 대한 내용분석" 과학교육연구소 54 (54): 447-458, 2015

      15 윤기운, "마음챙김・수용전념(MAC)전략이 골프선수의 심리적 유연성과 골프수행에 미치는 효과 및 평가" 한국스포츠심리학회 25 (25): 127-141, 2014

      16 조태형, "대학 여자 골프선수들의 드라이버 비거리에 따른 상지근과 하지근의 근력과 근파워 비교 분석" 한국골프학회 8 (8): 19-26, 2014

      17 이정현, "대학 골프학과 교육환경에 대한학생들의 만족도" 23 : 189-208, 2015

      18 강방수, "대학 골프전공수업에 관한 학생인식 탐색" 한국스포츠교육학회 24 (24): 95-113, 2017

      19 박성진, "남자프로골프선수들의 연령대별 유연성과 근력이 헤드스피드에 미치는 영향" 한국코칭능력개발원 16 (16): 143-148, 2014

      20 이호근, "나는 왜 골프를 하는가" 한국체육철학회 13 (13): 1-24, 2005

      21 박정민, "기능성 밸런스 트레이닝이 초등학교 골프선수의 신체균형능력 및 골프수행능력에 미치는 영향" 학습자중심교과교육학회 18 (18): 279-291, 2018

      22 정문현, "국내 골프장 산업의 현황과 전망" 한국골프학회 8 (8): 47-55, 2014

      23 안종성, "관성 과부하 원리를 접목한 12주간의 반응 신경계 훈련에 따른 골프 스윙 협응 패턴의 변화" 국민체육진흥공단 한국스포츠정책과학원 29 (29): 63-75, 2018

      24 함명환, "골프지도자의 엘리트 골프선수 인성함양 코칭경험: 논어의 교육관으로 바라보기" 한국체육학회 57 (57): 161-179, 2018

      25 김동기, "골프지도자의 골프 교육과정을 통한 방향적 탐색" 한국웰니스학회 7 (7): 257-272, 2012

      26 손승범, "골프전공 대학생들의 운동스트레스와 자기관리 및 운동성과 간의 관계모형 검증" 한국체육교육학회 21 (21): 115-126, 2016

      27 최상범, "골프인구 감소에 따른 골프교육의 방향과 골프산업 활성화 제안" 한국골프학회 14 (14): 141-150, 2020

      28 강윤신, "골프 규칙의 윤리적 특성에 관한 고찰" 한국골프학회 14 (14): 129-139, 2020

      29 박찬희, "‘學’으로서의 골프전공에 대한 고찰(II) - 골프관련학과 교과과정을 중심으로 -" 한국체육철학회 21 (21): 189-207, 2013

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      31 Kelly, H., "The golfing machine" The golfing machine LLC 1982

      32 Hay, J. G., "The biomechanics of sports techniques" Prentice-Hall. Inc 1985

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      34 Smith, J. A., "Goal setting and exercise performance" 9 (9): 141-154, 1996

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      36 Merriam, S. B., "Case study research in education:A qualitative approach" Jossey-Bass 1988

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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.78 1.78 1.72
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.81 1.8 1.668 0.57
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