남명 교육사상에 근거한 청소년 인성교육 프로그램 개발 : PRECEDE-PROCEED 모형 적용

국문 초록 (Abstract)

오늘날 인성교육은 매우 중요한 교육으로 부각되고 있다. 본 연구의 목적은 남명의 교육사상을 근거로 청소년 인성교육 프로그램을 개발하는 것이다. 남명 조식(南冥 曺植, 1501-1572)은 조선 중기 이후 영남에서 퇴계 이황(退溪 李晃, 1501-1570)과 쌍벽을 이룬 학자로서 ‘경의(敬義)’ 사상을 바탕으로 한 실천을 중시하였으며, 이러한 학풍의 영향으로 많은 문인이 형성되기도 하였다. 실천을 강조하는 그의 학문의 성격은 경(敬)과 의(義)를 바탕으로 한 반궁체험(反躬體驗)과 지경실행(持敬實行)의 특징을 보여준다.
현재 이러한 남명 조식의 교육사상에 근거한 청소년 인성교육프로그램은 아직 없는 실정이기 때문에 인성교육 프로그램의 구체적 내용을 남명의 교육사상에서 도출해 내고자 하였다. 본 연구는 남명의 교육사상을 근거로 하여 청소년 인성교육 프로그램을 개발하고자 하는 것이다. 이를 위해서 인성교육에 대한 청소년들의 교육요구를 PRECEDE-PROCEED모형을 적용하여 체계적으로 조사하였다. 교육요구 조사결과와 남명의 교육사상을 분석 및 검토하여, 청소년 인성교육 프로그램의 기본가정 및 방향을 설정하여 프로그램을 개발하였다. 인성교육 요구조사는 전체 515명 학생들이었다. 중학교 2학년 272명, 고등학교 2학년 243명이었다. 설문지는 PRECEDE-PROCEED모형에 따라 개발되었다. 조사 결과 함양이 필요한 인성덕목은 예의, 존중, 책임, 성실, 정직, 정의/공정성, 배려였다. 이를 동양적 의미와 연결해 보았을 때 경(敬), 의(義), 성(誠), 신(信), 예(禮), 인(仁), 자(慈)였다. 프로그램의 주요내용은 경(敬), 의(義), 예(禮), 성(誠), 신(信), 인(仁), 자(慈) 덕목과 관련된 남명의 교육사상이었다. 프로그램의 목표는 남명이 가장 강조한 사상인 ‘실천적 선비정신’이다. 따라서 프로그램의 명칭을 ‘실천적 선비정신 인성교육 프로그램’으로 하였다. 개발된 프로그램의 내용 타당성 검증을 하였다. 교육철학, 교육사, 교육심리 분야에서 박사학위를 받고 전공학회지에 관련 논문을 수록한 연구자 2명과 중등학교 교사 1명이 검증하였다. 이들의 의견에 따라 프로그램의 내용을 수정 및 보완하여 확정하였다. 프로그램은 전체 10회기로 구성되었다. 진행방법은 남명이 제자들을 교육한 방법과 협동학습법을 적용하였다. 각 덕목을 한 회기에 한 덕목씩 이해하고 실천할 수 있도록 하였다. 각 인성덕목에 대한 이해 및 실천이 과정평가의 목표가 되며, 이를 통해 다양한 문제 행동 특히 학교폭력 및 왕따 문제를 줄이는 것이 영향평가의 목표가 되었다. 이후 장기성과 평가의 목표는 학생들의 신체적 및

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the study is to develop a young people character building program for grounds in education thought of Nam Myeong(南冥). The character building demand investigation was whole 515 students. It was 272 junior high school second graders, high school second grader 243. The questionnaire paper was developed by PRECEDE-PROCEED model. According to the results of the survey, it was very important to have manners, respect, responsibility, faithfulness, honesty, justice / fairness characteristics, consideration. The results of the survey were linked to a meaning of the Orient and saw it, It was Kyung(敬), Euy(義), sincerity(誠), etiquette(禮), trust(信), benevolence(仁), Mercy(慈). The main content of the program was Kyung(敬), Euy(義), etiquette(禮), sincerity(誠), trust(信), benevolence(仁), Mercy(慈). Such item of virtues associated with education thought of Nam Myeong (南冥). The goal of the program was to practice the spirit of classical scholars(Seon-bi Spirit)' that it was the thought that Nam Myeong(南冥) emphasized most. Therefore, The name of the program was called `practical spirit of classical scholars(Seon-bi Spirit) character educational program'. The validity of the program has been reviewed. Education philosophy, history of education, researcher two who received the degree of the