RISS 학술연구정보서비스

검색

인기 검색어

    다국어 입력

    http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

    변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

    예시)
    • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
    • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
    닫기
    KCI등재

    성별과 성역할 고정관념이 자기결정성에 미치는 영향의 종단분석 = 초·중학교급에서의 변화를 중심으로

    한글로보기

    https://www.riss.kr/link?id=A102749359

    • 0

      상세조회
    • 0

      다운로드
    서지정보 열기
    • 내보내기
    • 내책장담기
    • 공유하기
    • 오류접수

    부가정보

    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    본 연구의 목적은 초등학교 4학년에서 중학교 2학년까지 청소년의 성역할 고정관념, 자기결정성의 변화에서의 성차를 살펴보고 성별 및 성역할 고정관념과 자기결정성의 초기치 및 변화율 간의 구조적 관계를 종단분석으로 확인하는 것이다. 이를 위하여 한국청소년정책연구원(Korea Youth PanelSurvey: KYPS)의 초등학교 4학년 패널자료를 분석하였다. 연구 결과, 남성역할 고정관념은 초등학교 4학년에서 초등학교 6학년까지 매년 감소하다가 중학교 진학 후 중학교 2학년까지 증가하는 것으로 나타났으며, 여성역할 고정관념은 초등학교 4학년부터 중학교 2학년까지 지속적으로 감소하였는데 초등학교에서의 감소속도가 중학교에서의 감소속도보다 더 빠른 것으로 나타났다. 성역할 고정관념의 성차를 분석한 결과 여학생의 남성역할 및 여성역할 고정관념이 남학생보다 낮았고 그 변화율 폭도 큰 것으로 확인되었다. 자기결정성은 초등학교 4학년부터 중학교 2학년까지 매년 증가하는 것으로 나타났으며 남성역할 고정관념 초기치가 높을수록 자기결정성 수준도 높았으나 여성역할 고정관념은 그 반대로 나타났다. 또한 남성역할 고정관념의 초등학교급 변화율은 자기결정성의 변화율에 정적 영향을 주는 반면 여성역할 고정관념의 초등학교급 변화율은 자기결정성 변화율에 부적 영향을 미쳤다. 본 연구 결과를 바탕으로 교육적 시사점이 논의되었다.
    번역하기

    본 연구의 목적은 초등학교 4학년에서 중학교 2학년까지 청소년의 성역할 고정관념, 자기결정성의 변화에서의 성차를 살펴보고 성별 및 성역할 고정관념과 자기결정성의 초기치 및 변화율 ...

    본 연구의 목적은 초등학교 4학년에서 중학교 2학년까지 청소년의 성역할 고정관념, 자기결정성의 변화에서의 성차를 살펴보고 성별 및 성역할 고정관념과 자기결정성의 초기치 및 변화율 간의 구조적 관계를 종단분석으로 확인하는 것이다. 이를 위하여 한국청소년정책연구원(Korea Youth PanelSurvey: KYPS)의 초등학교 4학년 패널자료를 분석하였다. 연구 결과, 남성역할 고정관념은 초등학교 4학년에서 초등학교 6학년까지 매년 감소하다가 중학교 진학 후 중학교 2학년까지 증가하는 것으로 나타났으며, 여성역할 고정관념은 초등학교 4학년부터 중학교 2학년까지 지속적으로 감소하였는데 초등학교에서의 감소속도가 중학교에서의 감소속도보다 더 빠른 것으로 나타났다. 성역할 고정관념의 성차를 분석한 결과 여학생의 남성역할 및 여성역할 고정관념이 남학생보다 낮았고 그 변화율 폭도 큰 것으로 확인되었다. 자기결정성은 초등학교 4학년부터 중학교 2학년까지 매년 증가하는 것으로 나타났으며 남성역할 고정관념 초기치가 높을수록 자기결정성 수준도 높았으나 여성역할 고정관념은 그 반대로 나타났다. 또한 남성역할 고정관념의 초등학교급 변화율은 자기결정성의 변화율에 정적 영향을 주는 반면 여성역할 고정관념의 초등학교급 변화율은 자기결정성 변화율에 부적 영향을 미쳤다. 본 연구 결과를 바탕으로 교육적 시사점이 논의되었다.

    더보기

    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    The purpose of the study was to investigate longitudinally the effect of gender role stereotype on self-determination with focusing on gender differences over five years from 4th grade to 8th grade. In this study, the five wave data of elementary 4th graders of Korea Youth Panel Survey(KYPS) was used. The results showed that masculine gender role stereotype decreased during the late elementary school years whereas it increased during middle school years. However, feminine gender role stereotype continually decreased and the decreasing rate was faster in the late elementary school than middle school years. In addition, the initial level of female students`gender stereotype was lower and their gender stereotype decreased faster than male students. Self-determination increased in every year during the late elementary and middle school years. The multivariate latent growth model revealed that the initial level of self-determination was also higher as the initial level of masculine gender role stereotype was higher. On the contrary, as the level of feminine gender role stereotype was higher, the level of self-determination was lower. In addition, as the masculine gender role stereotype increased and feminine gender role stereotype decreased, self-determination increased. The implications of findings and future research were discussed.
    번역하기

    The purpose of the study was to investigate longitudinally the effect of gender role stereotype on self-determination with focusing on gender differences over five years from 4th grade to 8th grade. In this study, the five wave data of elementary 4th ...

    The purpose of the study was to investigate longitudinally the effect of gender role stereotype on self-determination with focusing on gender differences over five years from 4th grade to 8th grade. In this study, the five wave data of elementary 4th graders of Korea Youth Panel Survey(KYPS) was used. The results showed that masculine gender role stereotype decreased during the late elementary school years whereas it increased during middle school years. However, feminine gender role stereotype continually decreased and the decreasing rate was faster in the late elementary school than middle school years. In addition, the initial level of female students`gender stereotype was lower and their gender stereotype decreased faster than male students. Self-determination increased in every year during the late elementary and middle school years. The multivariate latent growth model revealed that the initial level of self-determination was also higher as the initial level of masculine gender role stereotype was higher. On the contrary, as the level of feminine gender role stereotype was higher, the level of self-determination was lower. In addition, as the masculine gender role stereotype increased and feminine gender role stereotype decreased, self-determination increased. The implications of findings and future research were discussed.

    더보기

    참고문헌 (Reference)

    1 이영호, "현대사회와 교육" 문음사 1999

    2 김주환, "한국 남녀 중학생 집단에서 자기결정성이 학업성취도에 주는 영향" 한국교육심리학회 20 (20): 243-264, 2006

    3 김아영, "학업동기 척도 표준화 연구" 한국교육평가학회 15 (15): 157-184, 2002

    4 이두환, "학교급 및 유형에 따른 양성평등의식과 성역할 정체감에 관한 연구" 부산대학교 교육대학원 2004

    5 임지현, "초등학생의 학년과 성별에 따른 자기결정성 수준이 학업성취도에 미치는 효과" 한국교육방법학회 19 (19): 163-181, 2007

    6 구정화, "초등학생의 성역할 고정관념에 대한 학년 및 성별 차이 연구" 한국사회과교육연구학회 48 (48): 35-46, 2009

    7 변명숙, "초등학교 아동의 성역할 특성의 발달" 5 (5): 61-71, 2000

    8 김아영, "청소년이 지각하는 유능감 및 관계성과 비행 간의 종단적 관계 분석" 한국교육심리학회 21 (21): 945-967, 2007

    9 전성희, "청소년의 자기결정성에 영향을 주는 요인들" 한국청소년학회 18 (18): 275-296, 2011

    10 김은주, "청소년들의 유능성과 관계성 및 내재동기가 공부시간에 미치는 영향에 대한 종단연구" 한국교육심리학회 25 (25): 345-365, 2011

    1 이영호, "현대사회와 교육" 문음사 1999

    2 김주환, "한국 남녀 중학생 집단에서 자기결정성이 학업성취도에 주는 영향" 한국교육심리학회 20 (20): 243-264, 2006

    3 김아영, "학업동기 척도 표준화 연구" 한국교육평가학회 15 (15): 157-184, 2002

    4 이두환, "학교급 및 유형에 따른 양성평등의식과 성역할 정체감에 관한 연구" 부산대학교 교육대학원 2004

    5 임지현, "초등학생의 학년과 성별에 따른 자기결정성 수준이 학업성취도에 미치는 효과" 한국교육방법학회 19 (19): 163-181, 2007

    6 구정화, "초등학생의 성역할 고정관념에 대한 학년 및 성별 차이 연구" 한국사회과교육연구학회 48 (48): 35-46, 2009

    7 변명숙, "초등학교 아동의 성역할 특성의 발달" 5 (5): 61-71, 2000

    8 김아영, "청소년이 지각하는 유능감 및 관계성과 비행 간의 종단적 관계 분석" 한국교육심리학회 21 (21): 945-967, 2007

    9 전성희, "청소년의 자기결정성에 영향을 주는 요인들" 한국청소년학회 18 (18): 275-296, 2011

    10 김은주, "청소년들의 유능성과 관계성 및 내재동기가 공부시간에 미치는 영향에 대한 종단연구" 한국교육심리학회 25 (25): 345-365, 2011

    11 황미구, "중학생의 진로준비도에 영향을 미치는 특질 및 상태변인의 관계: 자아존중감, 성역할 고정관념 및 정신건강의 효과를 중심으로" 한국청소년학회 15 (15): 71-95, 2008

    12 최임숙, "중, 고, 대학생의 성역할 정체감 발달과 변화" 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 17 (17): 213-232, 2004

    13 정명숙, "연령과 삶에 대한 만족도" 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 18 (18): 87-108, 2005

    14 하수정, "아버지의 양육태도, 학령기 여아의 성역할 고정관념 및 내적동기가 여아의 유능성에 미치는 영향" 한국인간발달학회 18 (18): 133-149, 2011

    15 황창연, "아동기 양성평등의식 교육프로그램 개발․보급"

    16 유가효, "아동 후기에서 청소년기에 이르는 성역할발달에 관한 연구: 성역할 고정관념, 성역할 이데올로기, 성역할 정체감, 자아존중감간의 관계를 중심으로" 15 (15): 127-144, 1994

    17 고재원, "시간-기반적 직장-가정 갈등경험에 미치는 성역할 고정관념의 영향" 한국산업및조직심리학회 22 (22): 373-397, 2009

    18 정익중, "성역할 고정관념과 청소년비행의 성별 차이" 한국청소년정책연구원 16 (16): 35-76, 2005

    19 김경미, "성역할 개념의 발달과 분화: 다차원적 관점" 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 18 (18): 1-20, 2005

    20 정주리, "성별과 성역할 고정관념에 따른 진로타협 과정에서 선호도 차이" 한국여성심리학회 12 (12): 161-174, 2007

    21 박효희, "성별 진로성숙도 변화에 있어 부모-청소년 자녀 유대가 미치는 종단적 매개효과 검증" 한국청소년정책연구원 19 (19): 117-142, 2008

    22 장수지, "문화와 성역할정체감: 한국, 중국, 일본, 미국 비교연구" 한국사회및성격심리학회 25 (25): 31-45, 2011

    23 Turner, S. V., "Why women choose information technology careers: Educational, social, and familial influences" 2002

    24 Hill, J. P., "The intensification of gender-related role expectations during early adolescence, In Girls at puberty: Biological and psychosocial perspectives" Academic Press 1983

    25 Wigfield, A., "The development of competence beliefs, expectancies for success, and achievement values from childhood through adolescence, In Development of Achievement Motivation" Academic Press 91-120, 2002

    26 Schunk, D. H., "The development of academic self-efficacy, In Development of achievement motivation" Academic Press 15-32, 2002

    27 Deci, E. L., "The Psychology of Self-determination" Health 1980

    28 Cotter, D., "The End of the Gender Revolution? Gender Role Attitudes from 1977 to 2008" 117 (117): 259-289, 2011

    29 Brantlinger, E., "Teachers’ moral authority in classrooms: (Re)structuring social interactions and gendered power" 99 : 491-504, 1999

    30 Kohlberg, L., "Stages in the development of psychosexual concepts and attitudes, In Sex differences in behavior" John Wiley & Sons 209-222, 1974

    31 Carter, D. B., "Sex roles as social conventions: The development of children's conceptions of sex-role stereotypes" 18 : 812-824, 1982

    32 Whitley, B. E., "Sex role orientation and self-esteem: A critical meta-analytic review" 44 (44): 765-778, 1983

    33 Antill, J. K., "Self-esteem as a function of masculinity in both sexes" 47 (47): 783-785, 1979

    34 Ryan, R. M., "Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being" 55 (55): 68-78, 2000

    35 Vallerand, R. J., "Self-determination and persistence in a real-life setting: Toward a motivational model of high school dropout" 72 : 1161-1176, 1997

    36 Campbell, C., "Representations of gender, respectability and commercial sex in the shadow of AIDS: a South African case study" 37 (37): 687-707, 1998

    37 Liu, W. M., "Real and ideal gender role conflict: Exploring psychological distress among men" 6 : 137-148, 2005

    38 Deci, E. L., "Motivation and education: The self-determination perspective" 26 : 642-650, 1991

    39 Brophy, J., "Motivating students to learn" Lawrence Erlbaum Associates 2004

    40 MacCallum, R. C., "Modeling multivariate change, In Modeling Longitudinal and Multiple-Group Data: Practical Issues, Applied Approaches, and Specific Examples" Lawrence Erlbaum 2000

    41 Galambos, N. L., "Masculinity, femininity, and sex role attitudes in early adolescence: Exploring gender intensification" 61 : 1905-1914, 1990

    42 Fujita, F., "Life satisfaction set point: stability and change" 88 (88): 158-164, 2005

    43 Liben, L. S., "Language at work: Children’s gendered interpretations of occupational titles" 73 : 810-828, 2002

    44 Ratelle, C. F., "Family correlates of trajectories of academic motivation during a school transition: A semiparametric group-based approach" 96 (96): 743-754, 2004

    45 Eccles, J. S., "Expectancies, values, and academic behaviors, In Achievement and Achievement Motives" W. H. Freeman 75-146, 1983

    46 Schau, C. G., "Educational equity and sex role development, In Handbook for achieving sex equity through education" Johns Hopkins University Press 78-90, 1985

    47 Eggen, P., "Educational Pyschology: Windows on Classrooms (8th ed.)" NJ Pearson Education, Inc 2010

    48 Bullock, A., "Dictionary of Modern Thought" Fontana 1977

    49 Signorella, M. L., "Developmental differences in children's gender schemata about others: A meta-analytic review" 13 : 147-183, 1993

    50 Wigfield, A., "Development between the ages of 11 and 25, In Handbook of educational psychology" Macmillan 148-185, 1996

    51 Lopez, F. G., "Depression, psychological separation, and college adjustment: An investigation for sex differences" 33 (33): 52-56, 1986

    52 Ryan, R. M., "Control and information in the intrapersonal sphere: An extension of cognitive evaluation theory" 43 : 450-461, 1982

    53 Stoddart, R., "Children’s concepts of cross-gender activities" 56 : 1241-1252, 1986

    54 Chandler, C. L., "Children's intrinsic, extrinsic and internalized motivation: A developmental study of children’s reasons for liked and disliked behaviours" 5 : 357-365, 1987

    55 Erikson, E. H., "Childhood and society (2nd ed.)" Norton 1963

    56 Buckley, T. R., "Black adolescent girls: Do gender role and racial identity impact their self-rsteem?" 53 : 647-661, 2005

    57 Rotheram, M. J., "Androgyny, stress and satisfaction: Dual career and traditional relationships" 9 : 151-158, 1983

    58 Compton, W. C., "An introduction to positive psychology" Thomson Wadsworth 2005

    59 Wulff, M. B., "A path model of the relationship between career indecision, androgyny, self-efficacy, and self-esteem" 88 : 935-940, 1999

    더보기

    동일학술지(권/호) 다른 논문

    동일학술지 더보기

    더보기

    분석정보

    View

    상세정보조회

    0

    Usage

    원문다운로드

    0

    대출신청

    0

    복사신청

    0

    EDDS신청

    0

    동일 주제 내 활용도 TOP

    더보기

    주제

    연도별 연구동향

    연도별 활용동향

    연관논문

    연구자 네트워크맵

    공동연구자 (7)

    유사연구자 (20) 활용도상위20명

    인용정보 인용지수 설명보기

    학술지 이력

    학술지 이력
    연월일 이력구분 이력상세 등재구분
    2026 평가 재인증평가 신청대상 (재인증)
    2020-01-01 등재 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
    2017-01-01 등재 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
    2013-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2010-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2008-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2005-06-16 학술지등록 한글명 : 교육심리연구
    외국어명 : Korean Journal of Educational Psychology
    KCI등재
    2005-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    2004-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2003-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
    2002-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
    1999-01-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
    더보기

    학술지 인용정보

    학술지 인용정보
    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 2.39 2.39 2.59
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    2.75 3.18 3.128 0.42
    더보기

    이 자료와 함께 이용한 RISS 자료

    나만을 위한 추천자료

    해외이동버튼