직계존속 사별을 경험한 대학생의 상담 내 애도과정 = The Grief Process of College Students Following the Bereavement of Direct Ascendants in Counseling

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study explored the process of change experienced by clients who suffered the loss of direct ascendants (parents or grandparents) during their college years. By examining this process, the research aimed to gain a deep understanding of the recovery journey of mourners who lose a primary caregiver during emerging adulthood and to establish a foundation for therapeutic interventions. Adopting a constructivist grounded theory approach(Charmaz, 2006), the study conducted in-depth interviews with 14 participants who had experienced the bereavement of a parent or grandparent and addressed this experience in counseling while enrolled in university. The collected data were analyzed through initial, focused, and theoretical coding processes.
The analysis revealed that the process of change in counseling for these students could be conceptualized into three stages: the ‘Pre-help Phase,’ the ‘Re-narrativization of Bereavement Phase,’ and the ‘Acquisition of Life Agency Phase.’ The Pre-help Phase highlighted the developmental and socio-cultural contexts that influence mourning and lead to delays in seeking professional help. Specifically, opportunities for emotional processing were suppressed by the burdens of practical tasks, such as funeral rituals, administrative procedures, and academic or career concerns. Help-seeking was further delayed by internal dilemmas, including feelings of guilt toward the deceased for attempting to ‘get better’ and uncertainty regarding the efficacy of counseling for an irreversible event. However, as participants found it difficult to share their grief within close relationships and realized the limitations of comfort from peers, they gradually recognized the need for professional assistance. Critically, significant difficulties in academics, career path, or interpersonal relationships served as the primary catalyst for seeking counseling.
During the Re-narrativization of Bereavement Phase, the focus shifted to the narratives of the deceased. In this stage, clients experienced a cyclical process of self-disclosure, emotional catharsis, and validation—elements they had not anticipated before counseling—alongside a multi-dimensional perspectival shift regarding their previously "frozen" cognitions of the loss. This process allowed mourning emotions to gradually dissolve and empowered clients to face the future. Subsequently, counseling transitioned into the Acquisition of Life Agency Phase, where the focus moved from expressing emotions related to the deceased to exploring the client’s own story as revealed through the loss. Clients began to recognize their own frustrated needs and unique internal tasks, leading to a proactive life characterized by autonomous choices and responsibility. This journey was moderated by client factors—such as the level of attachment to the deceased, the degree of struggle prior to counseling, active participation, and support from significant others—and counselor factors, specifically interventions that shifted focus from emotion regulation to cognitive restructuring and behavioral reinforcement as the counseling progressed.
The findings of this study underscore that the overlap of developmental tasks in early adulthood and the tasks of mourning creates a unique context for college students. The results suggest that differentiated counseling interventions based on the time elapsed since the loss are highly effective. Furthermore, for college-aged mourners, grief counseling functions not merely as a relief from sadness but as a forum for maturity where they regain autonomy and agency, ultimately acquiring an identity as a "self-parent." This study holds academic significance by theoretically presenting the therapeutic change process from the client's perspective. Moreover, by providing practical guidelines and a basis for counselor education regarding students in the transition to adulthood, it is expected to contribute to the development of tailored grief counseling models for specific developmental stages.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학생 시기에 직계존속 가족을 사별한 내담자가 상담 과정에서 어떠한 변화를 경험하는지를 탐색함으로써, 성인 진입기(emerging adulthood)에 보호자를 상실한 애도자의 회복 과정을 심층적으로 이해하고 상담적 개입의 기초를 마련하고자 하였다. 이를 위해 구성주의적 근거이론(Charmaz, 2006)에 근거하여 연구를 설계하였으며, 부모 또는 조부모 사별을 경험하고 대학 재학 중 상담에서 사별 경험을 다룬 14명의 참여자를 대상으로 심층 면담을 실시하였다. 수집된 자료는 초기 코딩, 초점 코딩, 이론적 코딩 과정을 거쳐 분석되었다.
분석 결과, 직계존속을 사별한 대학생의 상담 내 변화 과정은 ‘전 도움 단계–사별의 재서사화 단계–삶의 주체성 획득 단계’로 개념화되었다. 전 도움 단계에서는 대학생의 애도와 전문적 도움 추구 지연에 영향을 미치는 발달적‧사회문화적 맥락의 영향을 밝혔다. 구체적으로는 사망과 관련한 의례, 행정절차, 그리고 학업 및 진로 문제 등 현실 과업의 부담으로 인해 정서 처리 기회가 억제되고, 애도 상담을 받는 것에 수반되는 딜레마(예: 괜찮아지려니 고인에게 미안한 마음, 비가역적 사건에 대한 상담의 효과 불확실성) 등으로 도움 추구가 지연되었다. 그러나 대학생들은 애도 정서를 가까운 관계 안에서 공유하기가 어렵고 주변인의 위로가 주는 도움에 제약이 있다는 점으로 인해 전문적 조력의 필요성을 점차 느끼게 된다. 결정적으로는 현실의 학업, 진로, 대인관계 문제 등에 현저한 어려움이 발생한 것을 계기로, 해당 문제를 해결하고자 상담을 찾게 됨을 알 수 있었다. 상담이 시작된 후 사별의 재서사화 단계에서는 고인에 대한 서사를 주로 다루었는데 이 과정에서 내담자들은 상담 전에는 미처 예상하지 못했던 사별 경험의 개방과 정서적 정화 및 타당화, 사별 경험과 관련해 박제된 인지의 입체적 조망이 순환적으로 이루어지며 비로소 애도 정서가 점차 해소되고 미래를 향할 힘을 얻게 되는 것으로 나타났다. 이후 상담은 고인을 주제로 한 정서의 표현보다는 점차 사별로 인해 선명히 드러난 나의 이야기를 다루게 되는 삶의 주체성 획득 국면으로 전환됨을 발견하였다. 내담자는 고인 상실의 고통 너머에서 자신의 좌절된 욕구와 고유한 내적 과제를 인식하고, 이를 스스로 선택하고 책임지는 주체적 삶으로 나아가는 변화를 경험하였다. 이러한 과정에는 고인과의 애착 수준, 상담 전 고군분투한 정도, 적극적인 상담 참여 태도, 의미있는 타인의 지지라는 내담자 요인과 상담의 진행 과정에 따라 정서 조절-사고 전환-행동 강화 등으로 초점을 이동하여 개입한 상담자 요인이 중재적 조건으로 작용하였다.
본 연구를 통해 초기 성인기의 발달과업과 애도의 과업이 중첩되는 대학생의 특수성이 상담을 통한 애도의 변화 과정에서 중요한 맥락으로 드러났으며, 사별 후 시간의 경과에 따른 차별화된 상담 개입이 효과적임이 시사되었다. 또한 대학생 사별자에게 애도 상담은 단순한 슬픔의 완화가 아니라, 상실을 매개로 자율성과 주체성을 회복하여 자기 양육자로서의 정체성을 획득하는 성숙의 장으로 기능함이 확인되었다. 본 연구는 대학생 애도자의 경험을 내담자 관점에서 심층적으로 파악하여 상담적 변화 과정을 이론적으로 제시하였다는 점에서 학문적 의의를 지닌다. 더불어 성인으로의 이행기에 직계존속을 사별한 대학생 애도자에 대한 실질적 상담 지침과 상담자 교육의 근거를 제공함으로써, 향후 발달단계별 맞춤형 애도 상담 모델의 개발에 기여할 수 있을 것으로 기대된다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 용어의 정의 11
• 3. 연구 문제 12
• Ⅱ. 이론적 배경 13
• 1. 대학생의 사별 경험 13
• 1) 대학생 사별자의 발달적‧맥락적 이해 13
• 2) 한국 대학생의 직계존속 사별 경험 17
• 2. 사별자의 애도의 변화 과정 22
• 3. 애도 과정에서의 상담 개입과 효과 27
• 1) 애도의 상담적 개입에 대한 선행연구 고찰 27
• 2) 애도 상담 효과성의 내담자 관점의 접근 31
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차 35
• 1. 연구 방법론: 근거이론(Grounded Theory) 35
• 2. 연구절차 39
• 3. 연구참여자 42
• 1) 연구 참여자 선정 과정 42
• 2) 참여자 선정 기준 및 배제 기준 44
• 3) 연구 참여자 특성 47
• 4. 반구조화 면담 질문 49
• 5. 자료 수집 : 면담 51
• 6. 자료 분석 55
• 7. 연구 과정 평가 58
• 1) 연구 도구로서의 연구자 58
• 2) 연구의 타당성 검증 63
• Ⅳ. 연구 결과 66
• 1. 전 도움 단계 66
• 1) 현실에 밀려 미뤄지는 도움 추구 73
• 2) 상담을 통한 슬픔 해소 시도의 주저 77
• 3) 밀려드는 고통을 혼자서는 감당하기 어렵다는 자각 81
• 4) 눈앞에 맞닥뜨린 현실 문제에 대한 경각심으로 상담실 방문 88
• 2. 사별의 재서사화 단계 92
• 1) 예상보다 앞선 상담 내 사별 경험 개방 92
• 2) 비로소 시작된 애도 정서의 정화와 타당화 96
• 3) 박제된 인상에서 벗어난 사별 경험의 입체적 조망 108
• 4) 결과 1: 압도된 감정의 해소와 미완의 회복감 117
• 3. 삶의 주체성 획득 단계 124
• 1) 고인이 떠난 자리에 선명히 드러난 나의 고유한 주제 발견 125
• 2) 고인의 죽음 뒤에 숨겨져있던 내적 주제를 현재 문제와 연결 131
• 3) 고인의 죽음과 별개로 나의 주제를 내가 다루고 바꾸겠다는 결심 135
• 4) 의존을 거두고 내 삶을 주도적으로 책임지는 실천 138
• 5) 결과 2: 가족의 울타리를 넘어 자기 양육자로서의 정체성 정립 145
• 4. 중재적 조건 149
• 1) 내담자 요인 149
• 2) 상담자 요인 156
• Ⅴ. 논의 163
• 1. 요약 163
• 2. 직계존속 사별 대학생 내담자의 변화과정 164
• 3. 직계존속 사별 대학생 내담자의 변화과정에 영향을
• 미치는 요인 174
• 4. 상담에의 시사점 179
• 5. 결론 및 추후 연구 제언 180
• 참고문헌 183
• 부록 195
• Abstract 207