학업 우수 여자 청소년들의 진로발달과정에 관한 종단연구

국문 초록 (Abstract)

학업 우수 여자 청소년들의 진로발달과정을 분석하기 위한 종단연구는 3년에 걸쳐 진행될 과제이다. 종단연구의 목적은 학업우수 여학생들의 진로포부수준이 초등학교 4학년에서 고등학교 3학년까지 9년 동안에 어떠한 변화를 거치는가를 분석하기 위한 것이다. 이를 위해 진로포부 수준에 영향을 미치는 변인들로 첫째, 가정 배경변인(가정 사회경제적 지위, 부모-자년 관계, 부모의 성역할 태도)과 개인배경변인(자존감, 성격특성), 둘째, 심리적 변인 (학업효능감, 성역할태도), 셋째, 과정변인 (진로장벽지각)을 설정하고 이들이 진로포분 수준에 미치는 효과를 검증하려고 한다. 그런데, 여기서 심리적 변인과 과정변인은 진로성숙 수준과 더불어 청소년기 9년 동안 변화할 것으로 예측되는 변인들이다. 이를 고려하여 본 종단연구의 내용을 구체적으로 기술하면, 학업 우수 여학생의 배경변인(가정, 개인), 그리고 심리적 변인(학업적 효능감. 성역할 태도)의 변화 및 과정변인(진로장벽 지각)의 변화가 진로포부수준 변화에 미치는 효과검증이라고 할 수 있다. 진로포부수준의 변화를 모형화하기 위해 구조 방정식 모형 (structural equation model)의 특별한 형태인 잠재 성장모형 (latent growth model)을 적용할 것이다. 본 연구는 동일집단을 이용해서 9년간의 변화를 관찰하는 것이 아니라 3집단을 대상으로 3년간의 반복관찰치를 구해서 9년간의 변화형태를 추정하는 것이므로 cohort-sequential 잠재성장모형을 적용할 것이다. 즉, 초등학생집단을 이용해서 초등학교 4-6학년의 변화를, 중학생집단을 이용해서 중학교 3년간의 변화를, 고등학생집단을 이용해서 고등학교 3년간의 변화를 추정하여 공통된 하나의 변화함수를 도출 낼 것이다. 학업 우수아들은 초등학생의 경우는 교육청 산하에 영재교육 대상자들에서 선발할 것이며, 중, 고등학생은 전체 석차 3%이내인 학생들 가운데 선정할 것이다.
2차년도에는 학업 우수 여자 청소년들의 사례연구를 진행할 것이다. 사례연구방법을 적용하는 것은 복잡한 진로발달과정을 구체적이고 개별적으로 이해하기 위하여서는 질문지를 통한 수량적 분석방법과 더불어 개별면접을 통한 질적 분석 방법이 보다 적합하기 때문이다. 질적 분석 방법은 전통적인 수량적 방법에서는 다루기 어려운 개인의 살아있는 경험을 반영하는 탐색적 연구에 적합하다. 자료를 분석하기 위해서 합의에 의한 질적 분석 방법을 사용하게 될 것이다. 이 방법은 작은 표본을 집중적으로 분석하는 체계적이고, 엄격한 방법이며, 탐색적인 연구에 적절한 장점이 있다(Hill, Thopmson, & Williams, 1997). 구체적으로 초등, 중등, 고등학교 시기의 학업 우수 여학생들이 진로 결정을 하는데 경험하게 되는 장애 혹은 촉진 요인들을 사례분석하게 될 것이다.
3차년도에는 종단연구 및 사례연구 결과를 기초로 하여 학업 우수 여자 청소년들의 진로발달을 조력하기 위한 진로 교육 및 상담프로그램을 개발할 것이다. 기존의 여성을 위한 진로상담 프로그램이 실태조사 연구결과에 기초하거나 서구에서 개발된 여성진로발달 이론에 기초한데 비해 본 연구의 우리나라 우수 여자 청소년들을 대상으로한 종단연구와 사례연구 결과를 통해 보다 과학적 근거가 있고, 대상의 특성을 고려한 프로그램이 될 것이다.