성인 필자의 고쳐쓰기 과정에서 드러나는 특징 및 문제 분석 = Analysis on Traits and Problems in Adult Writers` Revision Process

국문 초록 (Abstract)

본고는 성인 필자가 글을 고칠 때 보이는 특징을 탐색하고 고쳐쓰기 과정에서 경험하는 문제들을 분석하였다. 참여자들은 국어교육을 전공하는 교육대학원생으로 연구에서는 이들이 설득적 쓰기를 할 것이 제시되었다. 그리고 컴퓨터 쓰기가 이루어지는 동안 화면의 움직임을 녹화한 자료, 참여자들이 생산한 텍스트 자료, 사후 인터뷰 자료가 분석되었다. 연구의 결과, 충실하게 쓰기를 수행한 성인 필자라 하더라도 대부분의 고쳐쓰기가 미시적 수준에 한정된 것으로 드러났다. 또한 내용 지식의 부족이 고쳐쓰기 패턴에 영향을 줄 수 있는 것으로 밝혀졌다. 연구자의 기대와 달리, 반복적이고 회귀적인 고치기라든지, 텍스트의 구조를 깊이 고려하는 것이 오히려 양질의 고쳐쓰기를 방해하는 요소로 작용하기도 하였다. 이러한 결과를 통해 쓰기 연구자 및 교수자들은 학생들이 필요한 내용지식을 충분히 얻고 고쳐쓰기의 양보다 질에 관심을 기울일 수 있도록하며 저학년에서부터 고쳐쓰기 경험을 충분히 쌓을 수 있도록 도와야 함을 알 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigated the trait of adult writers’ revision and analyzed problems writers experience in revision. The writers participated were graduate school students who majored Korean language education. Persuasive texts they wrote, video files recoding their writing process on computer screen and follow-up interview data were analyzed. Researcher found out that participants’ most of revisions were local revision even though all they were faithful adult writers and made lots of changes. And it turned out that writers’ content knowledge can affect to revision pattern. Furthermore, against writing researchers’ expectations, recurrent and recursive changes and too much considerations about text’s structure could obstruct global revision. From these results, writing researchers and educators can see that teaching revision contains helping students to get content knowledge and that teaching revision from childhood is important.

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