한국 대학에서의 효과적인 전공영어 강의를 위하여

국문 초록 (Abstract)

영어의사소통능력은 세계화시대에 갖추어야 할 필수 도구이기에, 국내의 많은 대학에서는 국제적 경쟁력강화의 일환으로 영어강의 비율을 높이고 있다.
각 대학에서는 일반실용영어 및 교양영어 이외에도 한국인 교수가 전공과목을 영어로 진행하는 강좌를 점차적으로 확대하고 있는 중이다. 비록 영어권에서 공부를 하고, 해외에서 영어로 학생을 가르친 경험이 있는 교수일지라도 영어능력 편차가 심한 국내 학습자를 대상으로 전공과목을 가르쳐야 하기 때문에 전공영어강의는 학습자 뿐만 아니라 교수에게도 부담으로 작용하고 있다.
본서는 국내 대학에서 진행되고 있는 전공분야의 영어강의에 대한 사례소개이며 이를 통하여 국내 대학에서 한국인 교수가 영어로 진행하고 있는 전공강좌에서 발생하는 교수- 학습의 여러 문제점을 살펴보고, 주어진 상황에서 효과적인 수업과 학습을 도모하기 위하여 경험적인 연구에 기반한 효과적인 수업과 학습을 모색하고자 한다.
본서는 3부로 구성되어 있다.
제 1 부는 전공영어강좌의 특성 및 관련 문헌연구이다.
제 2 부는 국내 대학의 학생과 교수대상으로 진행한 여러 경험적 자료를 분석하여 학생과 교수가 말하는 효과적인 방법에 대하여 살펴보았다.
제 3 부는 대학의 수업에서 가장 많이 사용하는 강의법에서 쓰는 영어표현과 또한 학습자참여중심의 토의/토론 방법에서 사용하는 강의 팁을 비롯하여 우수 전공영강 교수의 강의사례를 소개하고자 한다.

국문 초록 (Abstract)

제1부 국내대학에서의 전공영어강의
1.배경
2.전공영어 관련 연구
제2부 경험적 연구
1.공과대학에서의 전공 영어 강의의 효과
2.강의 언어가 강의 만족도에 미치는 영향
3.사회과학전공 학생들의 전공영어강좌에서의 학습전략
4.학생들의 영어강의 만족도에 나타난 귀인의 효과
5.어떻게 대학생들이 전공영어강좌에서 자신감을 갖게 되는가?
6.전공영어강의 교수효능감 측정도구 개발
7.학생 및 신임교수가 느끼는 전공영어강좌
제3부 효과적인 수업방안
I.학생이 생각하는 전공영어수업
2.전공수업을 영어로 운영하는 교수가 느끼는 수업
3.우수전공영어 강의 사례 소개
4.효과적인 전공영어 수업
1)강의식 수업모형
2)토의 및 토론 수업
3)프로젝트 기반학습
4)문제기반 학습(Problem-based learning)
5)학생들의 글쓰기 숙제지도
6)교수의 자기수업 평가
<참고문헌>
<부록>