스마트 기기를 이용한 과학적 모형의 사회적 구성 수업 실행 연구: 중학교 기권 단원 수업 사례 = Action Research for Co-construction of Scientific Models using Smart Devices : The Case of Science Teacher’s Teaching Practices on the Atmosphere Unit in Middle School

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

his study is a action research for the co-construction of scientific model(CCSM) using smart device. The CCSM practices on the unit of atmosphere in the middle school. In contrast to the existing research on CCSM, we propose the process of applying the CCSM to the class in the general school, and try to find a teaching strategy that can activate the formation of the class model. We analyzed the process of constructing the actual CCSM class and executing the CCSM. We have specifically described the steps to design and implement the CCSM module. Based on the results of the study, It is necessary to apply the model - based teaching & learning strategy to the CCSM in general school. It has also been assisted by smart devices to facilitate the interaction between the representation of the expressed model and the evaluation and modification of the model between the groups. In particular, at the stage of forming the class model, the teacher used the smart device to present the model in the order of model that is far from the target model and close to the target model. We can confirm that interactions occur between groups’ model through model evaluation and model modification. Based on the results, we also proposed a method to practice classroom teaching in general school.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 중학교 기권 단원에서 스마트 기기를 활용한 과학적 모형의 사회적 구성(the co-construction of scientific model, 이하 CCSM) 수업을 실행하기 위한 실천 연구이다. 기존의 과학적 모형의 사회적 구성, 즉 CCSM 관련 연구와 달리 일반 학교에서 CCSM를 수업에 적용하는 과정을 제시하고, 학급 모형 형성 단계를 활성화할 수 있는 교수 전략을 찾아보고자 한다. 연구자가 실제 수업을 구성하고 수업 실행하는 과정을 분석하였다. CCSM 수업 모듈을 설계하고 실행하는 철차를 구체적으로 기술하였다. 연구결과를 토대로 일반학교에서의 CCSM 수업 모듈을 적용하기 위하여 모형 기반 교수-학습 전략의 적용이 필요하였다. 또한, 표현된 모형으로의 표현과 모둠 간 모형 평가와 수정의 상호작용을 활성화하기 위하여 스마트 기기의 도움을 받았다. 특히, 학급 모형을 형성하는 단계에서 교사는 스마트 기기를 이용하여 모둠의 모형을 목표 모형과 거리가 먼 모형부터 가까운 모형 순으로 발표하도록 하였다. 모둠 간 모형 평가와 모형의 수정이 이루어지는 상호작용이 발생함을 확인할 수 있었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 일반 학교 현장에서 CCSM 수업을 실천할 수 있는 방안을 제안하였다.

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