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    창의-융합교육에서 상상의 AI로봇 그리기

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    본 연구는 미술과 교육과정에서 제시한 창의-융합교육을 개발하기 위하여, 창의-융합의 이론적 고찰과 함께 수업 프로그램을 개발하여 적용한 것이다. 융합교육에서는 컴퓨팅사고력의 내용과 과정을 미술교과와 학습자 아동의 수준에 맞게 재구성해서 학습 프로그램 모형을 개발했다. 이 수업 프로그램을 초등학생 3학년을 대상으로 적용했으며, 초등학생들의 학습 활동지와 AI로봇 그리기에 나타난 교육 내용을 분석한 결과, 창의-융합적인 사고력과 문제해결능력이 함양되는 모습을 볼 수 있었다. 향후 현장에서 창의-융합교육의 수업의 확산과 연구에 초석이 된다는 면에서 큰 의의가 있다.
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    본 연구는 미술과 교육과정에서 제시한 창의-융합교육을 개발하기 위하여, 창의-융합의 이론적 고찰과 함께 수업 프로그램을 개발하여 적용한 것이다. 융합교육에서는 컴퓨팅사고력의 내용...

    본 연구는 미술과 교육과정에서 제시한 창의-융합교육을 개발하기 위하여, 창의-융합의 이론적 고찰과 함께 수업 프로그램을 개발하여 적용한 것이다. 융합교육에서는 컴퓨팅사고력의 내용과 과정을 미술교과와 학습자 아동의 수준에 맞게 재구성해서 학습 프로그램 모형을 개발했다. 이 수업 프로그램을 초등학생 3학년을 대상으로 적용했으며, 초등학생들의 학습 활동지와 AI로봇 그리기에 나타난 교육 내용을 분석한 결과, 창의-융합적인 사고력과 문제해결능력이 함양되는 모습을 볼 수 있었다. 향후 현장에서 창의-융합교육의 수업의 확산과 연구에 초석이 된다는 면에서 큰 의의가 있다.

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