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      KCI등재

      혼합형영어학습모형에 관한 학습자 인식 조사 연구

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      https://www.riss.kr/link?id=A107998607

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

      This study aims to analyze teaching effects through the students" perceptions as identified a student survey by maximizing participation opportunities for situational learning, experience expansion, and problem-solving skills through blended learning. The study identifies ways to reinforce educational materials and provide learner satisfaction by expanding this realistic, participation-based education. Considering the application, possibility, and values of education, this study used Metaverse as a learning platform to provide an environment in which the learners can continuously communicate in English both inside and outside the classroom by taking advantage of e-learning benefits and maintaining both online and offline learning. Metaverse can expand the scope of learning experiences and teaching contents in the online community environment and promotes free interactions at the face-to-face level.
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      This study aims to analyze teaching effects through the students" perceptions as identified a student survey by maximizing participation opportunities for situational learning, experience expansion, and problem-solving skills through blended learning....

      This study aims to analyze teaching effects through the students" perceptions as identified a student survey by maximizing participation opportunities for situational learning, experience expansion, and problem-solving skills through blended learning. The study identifies ways to reinforce educational materials and provide learner satisfaction by expanding this realistic, participation-based education. Considering the application, possibility, and values of education, this study used Metaverse as a learning platform to provide an environment in which the learners can continuously communicate in English both inside and outside the classroom by taking advantage of e-learning benefits and maintaining both online and offline learning. Metaverse can expand the scope of learning experiences and teaching contents in the online community environment and promotes free interactions at the face-to-face level.

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      목차 (Table of Contents)

      • 1. 머리말
      • 2. 이론적 배경
      • 3. 실험 내용 및 연구 절차
      • 4. 실험 결과 및 분석
      • 5. 결과 및 토론
      • 1. 머리말
      • 2. 이론적 배경
      • 3. 실험 내용 및 연구 절차
      • 4. 실험 결과 및 분석
      • 5. 결과 및 토론
      • 참고문헌
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      참고문헌 (Reference)

      1 최형심, "이러닝을 활용한 영어교육의 효과에 관한 연구" 한국멀티미디어언어교육학회 14 (14): 225-248, 2011

      2 김정렬, "영어과 블렌디드 수업(Blended Learning in Teaching English" 1 : 71-75, 2017

      3 고선영, "문화 여가 중심의 메타버스 유형 및 발전 방향 연구" 한국정보처리학회 10 (10): 331-338, 2021

      4 한혜원, "메타버스 내 가상세계의 유형 및 발전방향 연구" 한국디지털콘텐츠학회 9 (9): 317-323, 2008

      5 천승미, "데이터중심학습을 활용한 전치사 교수" 언어과학회 (93) : 251-273, 2020

      6 김미영, "대학수업 적용을 위한 처방적 혼합학습 설계 모형에 관한 연구" 대한공업교육학회 31 (31): 257-306, 2006

      7 Gibbons, Maurice, "The Self-Directed Learning Handbook : Challenging Adolescent Students to Excel" Jossey-Bass 2002

      8 Graham, Charles R, "The Handbook of Blended Learning: Global Perspectives, Local Designs" Pfeiffer Publishing 3-21, 2004

      9 Robinson, Bernadette, "The CIPP Approach to Evaluation"

      10 Masie, Elliott, "The ASTD E-Learning Handbook" 58-63, 2001

      1 최형심, "이러닝을 활용한 영어교육의 효과에 관한 연구" 한국멀티미디어언어교육학회 14 (14): 225-248, 2011

      2 김정렬, "영어과 블렌디드 수업(Blended Learning in Teaching English" 1 : 71-75, 2017

      3 고선영, "문화 여가 중심의 메타버스 유형 및 발전 방향 연구" 한국정보처리학회 10 (10): 331-338, 2021

      4 한혜원, "메타버스 내 가상세계의 유형 및 발전방향 연구" 한국디지털콘텐츠학회 9 (9): 317-323, 2008

      5 천승미, "데이터중심학습을 활용한 전치사 교수" 언어과학회 (93) : 251-273, 2020

      6 김미영, "대학수업 적용을 위한 처방적 혼합학습 설계 모형에 관한 연구" 대한공업교육학회 31 (31): 257-306, 2006

      7 Gibbons, Maurice, "The Self-Directed Learning Handbook : Challenging Adolescent Students to Excel" Jossey-Bass 2002

      8 Graham, Charles R, "The Handbook of Blended Learning: Global Perspectives, Local Designs" Pfeiffer Publishing 3-21, 2004

      9 Robinson, Bernadette, "The CIPP Approach to Evaluation"

      10 Masie, Elliott, "The ASTD E-Learning Handbook" 58-63, 2001

      11 Brookfield, Stephen, "Self-Directed Learning : From Theory to Practice" Jossey-Bass 1985

      12 Kearsley, Greg G, "Online Education : Leaning and Teaching in Cyberspace" Wadsworth 2000

      13 Dewey, John, "Experience and Education" Macmillan 1938

      14 Karacan, Cemil Gökhan, "Educational Augmented Reality Technology for Language Learning and Teaching: A Comprehensive Review" 9 (9): 68-79, 2021

      15 이상수, "Blended learning의 의미와 상호작용 설계원리에 대한 고찰" 한국교육정보미디어학회 13 (13): 225-250, 2007

      16 Smith, Judith M, "Blended Learning: An Old Friend Gets a New Name"

      17 Mantyla, Karen, "Blended Learning : The Power Is in the Mix" ASTD Press 2001

      18 Driscoll, Margaret, "Blended Learning : Let’s Get Beyond the Hype" 1 (1): 1-4, 2002

      19 Thorne, Kaye, "Blended Learning : How to Integrate Online & Traditional Learning" Stylus Publishing 2003

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      2013-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2010-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2008-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2006-04-24 학회명변경 영문명 : 미등록 -> The Linguistic Science Society KCI등재
      2005-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2004-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
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      2016 0.35 0.35 0.34
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      0.34 0.35 0.608 0.09
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