들뢰즈와 미술교육, 연구 지형도와 수업 분석 = A Deleuzian Approach to Art Education: Cartographies, and Instructional Analysis

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 교육학과 미술교육 분야에서 들뢰즈 연구의 추이를 살펴보고 그의 개념과 사유를 우리 교육현장에 적용하여 미술교육적 합의들을 추출해보고자 하였다. 미술교육에서 들뢰즈에 대한 연구는 아직 시작 단계에 있다. 들뢰즈는 개인적으로 그리고 과타리와 함께 생성, 노마드, 기관없는 신체, 도주선, 리좀 등의 독창적인 용어를 구사하며 변화하고 지속적으로 움직이는 세상에 대해 사유해 왔다. 들뢰즈에 대한 연구 동향에서는 비판성을 강조하는 시각문화교육에 대해 그 한계를 지적하면서, 시각문화가 우리에게 미치는 신체 감각 작용, 정감에 대해 통찰할 것을 제안하였다. 또한 소비사회의 지속을 위한 창조산업에 저항하는 미술교육의 가능성을 탐구해야 한다고 주장하였다. 수업 분석의 사례 연구에서는 들뢰즈의 배움 개념과 예술 창조 개념을 고려하여 수업 해석과 평가를 시도하였다. 이러한 연구를 바탕으로 학생들에 대한 체계적 지도의 방법도 성과를 얻을 수 있지만 감각과 질료가 충돌하면서 지속적으로 다르게 펼쳐지는 수업 모형이 보다 생기 있고 창조적인 생산을 이끌어낼 수 있음을 제안한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Studies in art education for Deleuzian approach are still in the beginning. Deleuze and Guattari created the concepts of becoming. nomad. body without organs. line of flight. and rhizome and devised for change of the world constantly with those concepts for looking for the other potential possibilities of capitalism and live in the plateau. In this article. I'll explore the cartographies of Deleuzian studies pursued by education and art education researchers. And then I want to connect the Deleuzian concepts and thoughts with the situation of our art class in Korea for lighting up the virtual that in the process of teaching and learning with art. In the current research trends. Deleuzian educators criticised and pointed out the deflections with visual literacy in the field of visual culture art education studies. They suggested that we have to consider in detail the affect and functions of sensation on body that created by visual culture. They also insisted that the creativity that captured by the creation industries should be the resisting event in the art education class. In the instructional analysis. I tried to interpretation and evaluation of two class cases with the Deleuzian concepts of learning and the creation of art. In a art class. it is good to use the systemic curriculum and teaching methods. but it would be better for productive and creative learning in the situation of relationship with our students and the materials. sensations that conflict each others.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 들뢰즈에 대한 최근 연구 동향
• Ⅲ. 수업 분석: 미술의 영토화와 탈영토화
• Ⅳ. 주제화: 앎과 배움, 예술의 창조
• Ⅴ. 결론
• 【참고문헌】
• 【Abstract】

참고문헌 (Reference)

1 Deleuze, G., "철학이란 무엇인가" 현대미학사 1995

2 김재인, "천 개의 고원." 새물결출판사 2001

3 오종숙, "창의성에 대한 존재론적 이해" 한국국제미술교육학회 13 (13): 39-57, 2012

4 Deleuze, G., "차이와 반복" 민음사 2004

5 윤수종, "정신분석과 횡단성" 도서출판 울력 2004

6 신지영, "들뢰즈의 차이와 반복: 해설과 비판" 라움 2010

7 김재인, "들뢰즈의 미학에서 “감각들의 블록”으로서의 예술작품" 89-101, 2013

8 김영철, "들뢰즈의 「의미의 논리」에 나타난 ‘반-효과화’로서의 교육" 한국교육인류학회 11 (11): 107-145, 2008

9 김상환, "들뢰즈의 CsO론" 영미문학연구회 (22) : 148-185, 2007

10 김영철, "들뢰즈와 가타리의 천개의 고원에 나타난 교육 이미지" 한국교육인류학회 10 (10): 1-35, 2007

11 김재춘, "들뢰즈 철학에서의 ‘배움’의 의미 탐색" 한국초등교육학회 24 (24): 132-153, 2011

12 박승배, "교육비평-엘리어트 아이즈너의 질적연구방법론" 교육과학사 2006

13 Deleuze, G., "감각의 논리" 민음사 1995

14 jan jagodzinski, "The Challenge for Art|Education: The Digitalized World of New Media" 한국국제미술교육학회 13 (13): 113-131, 2012

15 jan jagodzinski, "Revisiting Visual Culture in Art Education: What’s Right and What’s Wrong with It?" 한국국제미술교육학회 11 (11): 1-29, 2010

16 Wilson, B., "Of diagrams and rhizomes: Visual culture, Contemporary art, and the impossibility of mapping the content of art education" 44 (44): 214-229, 2003

17 Olsson, L., "Movement and experimentation in young children's learning: Deleuze and Guattari in early childhood education" Routledge 2009

18 Cole, D., "Educational Life-Forms: Deleuzian teaching and learning practice" Sense Publishers 2011

19 최명선, "Deleuze와 Guattari의 지식론에 대한 교육학적 고찰 - ‘수목적 지식’과 ‘리좀적 지식’을 중심으로 -" 한국교육학회 44 (44): 161-185, 2006

20 Semetsky, I., "Deleuze, Education and Becoming" Sense Publishers 2006

21 Masny, D. (Ed. )., "Cartographies of becoming in education: A Deleuze-Guattari perspective" Sense Publishers 2013

22 jan jagodzinski, "Art Education, Creativity, and Designer Capital" 한국국제미술교육학회 11 (11): 73-101, 2010

23 jan jagodzinski, "Aesthetic Wars: Between the Creative Industires an Nomadology" 한국국제미술교육학회 13 (13): 59-84, 2012

24 Wallin, J., "A Deleuzian approach to curriculum" Palgrave Macmillan 2010