유치원 교사의 직무스트레스가 심리사회적 건강에 미치는 영향 = Effect of Kindergarten Teachers' Job Stress on Psycho-social Health

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was to investigate the effect of kindergarten teachers' job stress on psychological health. The purpose of this study was to find out the factors of teachers' job stress, and to minimize it which could be a barrier of kindergarten teachers' health to relate with quality of early childhood education. The participants of this study were 150 private kindergarten teachers in a city of Kyeong-Ki province, and responded to two kinds of questionnaires about job stress and psycho-social health. The data collected from the research were analyzed by ANOVA, correlation analysis, multiple regression analysis and Tukey test as a post-hoc comparison. The results were as follows. First, there were significant differences of job stress and psycho-social health according to teachers' career and working hours. Second, job stress correlated significantly with psycho-social health. Third, the order of variables of job stress influencing psycho-social health was lack of reward, followed by job demand and occupational climate.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유치원 교사의 직무스트레스가 심리사회적 건강에 미치는 영향을 알아봄으로써 유아교육의 질에 직접적 영향을 미치는 교사 건강의 저해요인이 되는 직무스트레스의 주요 요소들을 살펴보고 이를 최소화시키는 방안을 모색해 보는데 그 목적이 있다. 연구대상은 경기도 P시의 사립유치원 교사 150명이었으며 이들에게는 유치원 교사의 직무스트레스와 심리사회적 건강상태를 파악하기 위한 설문지가 배부되었다. 수집된 자료는 ANOVA와 상관분석, 중다회귀분석 및 사후검증으로 Tukey test 등을 통해 분석되었다. 연구결과 유치원 교사의 직무스트레스와 심리사회적 건강은 배경변인(교사경력과 근무시간)에 따라 차이가 있었으며, 직무스트레스와 심리사회적 건강은 의미 있는 상관관계가 있었고, 직무스트레스의 하위요인 가운데 보상부적절, 직무요구, 직장문화 순으로 교사의 심리사회적 건강을 설명함에 높은 예측력을 보여주었다.

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