유아들의 게임인식 및 수행에 관한 탐색 = A Study on the Development of Young Children’s Game Concept and Performance

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The goals of this study are:1) to investigate the development of young children‘s game concept and performance and 2) to describe their social negotiations for making game rules autonomously. With unstructured material,- marbles, children were allowed to observe and play as they wanted. Twelve kindergarten boys were selected through a preliminary play session. The four year old boys were indifferent to makeing rules for the game. On the contrary, five year old boys showed some competition, ordering, sequences and scoring methods for winning and losing. The six year old boys tried a team match style. And the level of social negotiation strategy were different between 3 age groups.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교사의 개입을 최소화한 상태에서 구슬이라는 비구조화된 놀잇감을 통해 4,5,6세 유아들이 게임을 어떻게 인식하고 규칙을 만들고 게임을 구조화해 가는지 게임 인식과정을 현상학적으로 알아보고자 하였다. 만 4,5,6세 각각 4명씩 총 12명의 유아를 대상으로 참여관찰을 하였으며 각 연령별로 인지적 발달 수준에 따라 게임 규칙을 만들어가고 인식하는 과정이 다르게 나타났다.
만 3세에서는 게임이 가진 특성과 게임을 하기 위해 규칙을 인식하는 과정이 나타나지 않았고, 만 4세부터 게임의 속성이 나타났으며 6세 유아들에게서는 팀경쟁도 나타났다. 사회적 합의면 에서는 4세는 놀이에 대한 제안이 일어나지만 제안된 규칙이 언어적으로나 행동적으로 수용, 합의에 이르지 못 하며 5세아의 경우 관찰 초기에는 게임에 대한 제안이 쉽게 수용되지 못 하다가 중기 이후로 합의에 이르나 대체로 일방적 수준의 대인협상전략을 보였다. 6세는 제안-수용­합의의 일련의 합의과정이 쉽고 빠르게 이루어졌으며 상호 호혜적 수준의 대인협상전략을 보였다.

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