우리말 낱말표현검사 문항개발 및 타당도 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Purpose: The purpose of this study was to develop the Urimal Word Semantic Expressive Test (UW-SET) items forschool-age children and to examine the validity and reliability of the test. The UW-SET was developed to evaluate how a child understands and uses critical semantic features to attach meaning to a word. Methods: One hundred seventy-two typically developing Korean children in Grades 1-6 participated in this study. The UW-SET consisted of word definitions, associations, semantic absurdities, and flexible word use. The indices of discrimination and difficulty in the items of the four subtests were obtained. A constructive validity through correlations between the total and subtests scores was estimated. The scores of the UW-SET and the REVT were used for a concurrent validity study. ANOVA was used to test significant differences among the grade groups in the total scores and subtests scores. The internal reliability was also measured by Cronbach’s alpha value. Results: (1) There were significant grade differences in the total and subtests scores;(2) The total and subtests scores were highly correlated with REVT-R and REVT-E; (3) Significantly high correlationswere obtained between the total and subtests scores, and among subtests scores; (4) Cronbach’s alpha value for the total scores was .93 and for the value scores of the other subtests were above .71. Conclusions: These results revealed that the Urimal Word Semantic Expressive Test was a valid and reliable tool for measuring word semantic expressive ability for school-aged children. Complementary points for further research on the standardization of the test were also discussed.

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