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    예술 융합교육, 그 현황과 가능성

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    융합은 서로 녹아서 하나가 되는 것을 의미한다. 예술의 융합도 마찬가지이다. 그런데 예술의 경우 우리의 가무악(歌舞樂)이 그렇듯 원래 하나였던 것이 세월이 흐르며 현재의 상태로 분화하였다고 할 수도 있다. 그렇게 원래 하나였다면 예술의 융합은 지극히 자연스러운 일이 되어야 한다. 그러나 인간이 만든 인위적 벽은 이 자연스러운 흐름을 철저히 가로막는다.
    예술. 융합. 교육. 이 세 단어는 여러 종류의 조합을 만들어낸다. 우선 ‘융합된 예술’을 교육하는 데 있어서는 ‘전문예술인 양성’의 차원과 ‘일반인을 위한 예술교육’의 차원이 있다. 그리고 예술과 교육의 융합, 즉 ‘예술을 교육의 도구로 사용’하는 경우도 생각할 수 있다.
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    융합은 서로 녹아서 하나가 되는 것을 의미한다. 예술의 융합도 마찬가지이다. 그런데 예술의 경우 우리의 가무악(歌舞樂)이 그렇듯 원래 하나였던 것이 세월이 흐르며 현재의 상태로 분화...

    융합은 서로 녹아서 하나가 되는 것을 의미한다. 예술의 융합도 마찬가지이다. 그런데 예술의 경우 우리의 가무악(歌舞樂)이 그렇듯 원래 하나였던 것이 세월이 흐르며 현재의 상태로 분화하였다고 할 수도 있다. 그렇게 원래 하나였다면 예술의 융합은 지극히 자연스러운 일이 되어야 한다. 그러나 인간이 만든 인위적 벽은 이 자연스러운 흐름을 철저히 가로막는다.
    예술. 융합. 교육. 이 세 단어는 여러 종류의 조합을 만들어낸다. 우선 ‘융합된 예술’을 교육하는 데 있어서는 ‘전문예술인 양성’의 차원과 ‘일반인을 위한 예술교육’의 차원이 있다. 그리고 예술과 교육의 융합, 즉 ‘예술을 교육의 도구로 사용’하는 경우도 생각할 수 있다.

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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ. 들어가며
    • Ⅱ. 장르 융합 문화 교육
    • Ⅲ. 나가며
    • Ⅰ. 들어가며
    • Ⅱ. 장르 융합 문화 교육
    • Ⅲ. 나가며
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