미술치료가 정신지체 중복장애 아동의 문제행동 감소와 주의집중력 향상에 미치는 효과 = Effects of Art Therapy on the Decrease of Problematic Behaviors and the Improvement of Attention of Mentally Retarded Children with Multiple Disabilities

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 미술치료가 정신지체 중복장애(신체 및 지적) 아동의 문제행동 감소와 주의집중력 향상에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 경기도 H시에 소재한 C초등학교 특수반 아동중 주의집중과 공격적 행동 착석이 어려운 2명의 정신지체 중복장애가 있는 아동에게 주 1회, 15회 미술치료 프로그램을 문제행동과 주의집중력 사전⋅사후 척도로 Conners 단축형 평가척도와 회기별 착석시간의 변화를 기록하여 변화 과정을 측정하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 미술치료프로그램 실시 후 매 회기별 대상 아동의 문제행동의 횟수를 기록한 변화과정은 유의하게 감소되었다. 둘째, 미술치료프로그램 실시 사전-사후 대상 아동의 행동변화를 비교 분석한 결과 주의집중력이 유의하게 증진되었다. 셋째, 미술치료프로그램 실시 후 아동의 주의집중 착석시간의 증가와 감소를 반복하여 나타났지만 전체 그래프에서는 착석시간이 상승곡선으로 유의하게 증진되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to find out the effects of art therapy on the decrease of problematic behaviors and the improvement of attention of mentally retarded children with multiple disabilities. The subjects of the study are 2 mentally retarded children with multiple disabilities such as lack of attention, aggressive behaviors, repetitive behaviors, and difficulty of sitting, out of children in a special class of C elementary school located in H city in Kyoungido. The program of art therapy was conducted, a total of 15 times, once a week. Problematic behaviors and attention were measured using ex-post analysis on the basis of ACRS, and the change of sitting time was measured depending on a session. The results of this study are as follows. First, there was a significant decrease in the process of changes recording the frequency of problematic behaviors in each session after the program of art therapy. Second, there was a significant improvement of attention depending on the results of comparing and analyzing the behavioral changes of the subjects before and after the program of art therapy. Third, there were repetitive increase and decrease in attention and sitting time after the program, but there was a significant improvement of sitting time in the whole graph.