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      외국인 학부생들의 글쓰기 활동을 통한 문화 리터러시 교육 = Cultural Literacy Teaching for College Students from Abroad through Writing Activities

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      https://www.riss.kr/link?id=A108003100

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      국문 초록 (Abstract)

      외국어로서의 한국어를 배우는 학습자들에게 문화 리터러시 능력은 다른 사회 구성원들과의 올바른 상호작용을위해 반드시 갖춰야 할 능력 중에 하나이다. 이 논문에서는 외국인 학부생들의 문화 리터러시 교육 목적을 표면적문화 이해가 아닌 심층적 이해를 기반으로 한 문화 간 의사소통 능력의 향상에 두고, 이러한 목적을 달성하기 위한 교육 방안을 연구하였다. 이를 위해 문화 리터러시 수업 모형을 설계하고, 이를 바탕으로 한 실제 수업 사례를제시하였다. 문화 리터러시 수업 단계마다 문화 교육과 글쓰기 활동이 결합되어 있는 것이 이 수업 모형의 특징인데, 이는 글쓰기 활동을 통해 타문화를 접하며 점차 변화해 가는 학습자들의 인식을 가시적으로 점검해 볼 수 있기 때문이다. 실제 수업 사례를 분석해 보면, 수업 모형의 첫 단계에서는 대상 문화에 대한 자문화 중심의 해석이강했는데, 문화 리터러시 수업이 진행될수록 정확한 접근법을 기반으로 관련 문화에 대한 인식을 정교화 시켜 나가는 것을 확인할 수 있었다. 이와 같이 본 연구는 문화 리터러시 수업 모형을 마련하고, 실제 수업 사례를 제시함으로써 한국어 교육 현장에 적용이 가능하다는 점에서 의의가 있다.
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      외국어로서의 한국어를 배우는 학습자들에게 문화 리터러시 능력은 다른 사회 구성원들과의 올바른 상호작용을위해 반드시 갖춰야 할 능력 중에 하나이다. 이 논문에서는 외국인 학부생들...

      외국어로서의 한국어를 배우는 학습자들에게 문화 리터러시 능력은 다른 사회 구성원들과의 올바른 상호작용을위해 반드시 갖춰야 할 능력 중에 하나이다. 이 논문에서는 외국인 학부생들의 문화 리터러시 교육 목적을 표면적문화 이해가 아닌 심층적 이해를 기반으로 한 문화 간 의사소통 능력의 향상에 두고, 이러한 목적을 달성하기 위한 교육 방안을 연구하였다. 이를 위해 문화 리터러시 수업 모형을 설계하고, 이를 바탕으로 한 실제 수업 사례를제시하였다. 문화 리터러시 수업 단계마다 문화 교육과 글쓰기 활동이 결합되어 있는 것이 이 수업 모형의 특징인데, 이는 글쓰기 활동을 통해 타문화를 접하며 점차 변화해 가는 학습자들의 인식을 가시적으로 점검해 볼 수 있기 때문이다. 실제 수업 사례를 분석해 보면, 수업 모형의 첫 단계에서는 대상 문화에 대한 자문화 중심의 해석이강했는데, 문화 리터러시 수업이 진행될수록 정확한 접근법을 기반으로 관련 문화에 대한 인식을 정교화 시켜 나가는 것을 확인할 수 있었다. 이와 같이 본 연구는 문화 리터러시 수업 모형을 마련하고, 실제 수업 사례를 제시함으로써 한국어 교육 현장에 적용이 가능하다는 점에서 의의가 있다.

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      2022-03-24 학술지명변경 한글명 : 문화와 융합 -> 문화와융합 KCI등재
      2022-03-16 학회명변경 영문명 : The Korean Society of Culture and Convergence -> The Society of Korean Culture and Convergence KCI등재
      2020-01-01 평가 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
      2017-01-01 평가 등재학술지 선정 (계속평가) KCI등재
      2015-01-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
      2014-03-04 학회명변경 한글명 : 문학과언어학회 -> 한국문화융합학회
      영문명 : Munhak Kwa Eoneo Hakhoi -> The Korean Society of Culture and Convergence
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 0 0 0
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
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