중학생의 자기효능감과 진로성숙도와의 관계 = (The) relationship between self-efficacy and career maturity of middle school students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 자기효능감이 높은 학생이 낮은 학생에 비해 진로성숙도가 높을 것이라는 가설을 검증하기 위해 이 두 변인들간의 관계를 분석하였다. 광주광역시에 소재한 중학교 1학년 학생 200명(남학생 94명, 여학생 106명)을 대상으로 실시하였다. 자기효능감 측정도구로는 Sherer, Maddux, Merchadnate, Jacobs와 Rogers (1982)등이 개발하고 홍혜영(1995)이 번안하여 사용한 것을 하위변인 2개로 구성된 검사지 <자기효능감 척도-23문항>를 사용하였고 진로성숙 측정 도구는 Crites가 제작한 것 중 태도화된 척도만을 김원중(1984)이 번안하여 사용한 것을 하위변인 5개로 구성된 <진로성숙도 척도-50문항>을 사용하였다.
본 연구 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 자기효능감 척도는 일반적 자기효능감과 사회적인 자기효능감이라는 2요인으로 구분되었으며 학년, 성별에는 유의미한 차이를 나타내지 않았다.
둘째, 진로성숙도 척도는 5가지 하위요인으로 구분되어지는데 진로관여도에서 3학년이 1학년에 비해 높게 나왔고, 여학생이 남학생에 비해 높게 나왔다. 진로 선택의 태도에서 성별에 따라 유의미한 차이를 나타냈으며, 진로확정도에서 학년에서 유의미한 차이를 나타냈으며 1학년이 3학년보다 높게 나왔다. 진로독립도, 진로 타협도에서는 유의미한 차이를 나타내지 않았다. 학년별로는 큰 차이 없이 3학년이 약간 높게 나왔다.
셋째, 자기효능감의 하위요인인 일반적인 자기효능감과 사회적인 자기효능감, 그리고 진로성숙도의 하위요인인 진로관여, 진로확정, 진로독립, 진로선택의 태도, 진로타협간의 상관을 알아보기 상관분석을 실시한 결과, 일반적인 자기효능감은 진로관여도, 진로확정도, 그리고 진로독립도와 정적인 상관관계를 나타냈고, 일반적인 자기효능감을 높게 지각할수록 진로선택에 더 적극적으로 관여를 하고 자신이 선택할 진로방향에 대해 좀 더 확신하며, 진로선택에서 독립적임을 시사한다. 반면에 사회적인 자기효능감은 진로관여도와 진로확정과 적정인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 대인관련 사회적 기술과 관련된 자기효능감을 높게 지각할수록 진로관여와 진로확정수준이 높음을 보여준다.
넷째, 자기효능감이 높은 학생들이 대체적으로 진로성숙도가 높게 나타나는 것으로 나왔다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to find out the relationship between self-efficacy and career maturity level of middle school students.
The hypotheses of the study were as follows:
First, there will be a significant difference in self-efficacy level by gender and grade?
Second. there will be a significant difference in career maturity level by gender and grade?
Third, there will be a significant correlation of the self-efficacy and career maturity level?
In order to verify the above hypotheses this study sampled 419 middle boys and girls randomly in Kwang-ju area. The methods used for this study were 「Self-Efficacy Scale」developed by Sherer, Maddux, Mercandnate, Prentice-Dunn, Jacobs and Rogers(1982) and complement by Hong (1995),「Career Maturity Inventory」developed by Crities and complement by Kim Won-Jung(1984). The data analysis were performed using SPSS/WIN program and standard deviation, mean score, t-test, simple correlation, and two-way ANOVA. Also, Most of them statistic values were tested in the level of significant from p<.01 to p<001.
The results of the study are as follows:
First, there was no significant difference in the self-efficacy of middle school students by gender and grade.
Second, there was significant difference by gender, but there was some difference in the career decision by grade in the career maturity sub-factors. Female students scores are higher than boys's students in career participation and career selection attitude(<p.001). The first grade students are higher than the third students in career decision(<p.05).
Third, there were significant positive correlations between self-efficacy and career maturity sub-factors level of middle students. The result of correlation analysis by gender and grade revealed that the upper group students of the self-efficacy showed career decision was clear(p<.05) and career participation was independence(p<.0l).

목차 (Table of Contents)

• 목차
• <국문초록> = iii
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 제한점 = 3
• II. 이론적 배경 = 5
• 1. 자기효능감 = 5
• 2. 진로성숙 = 8
• 3. 자기효능감과 진로성숙도에 대한 선행연구 = 13
• III. 가설 = 16
• IV. 연구방법 = 17
• 1. 연구대상 = 17
• 2. 측정도구 = 17
• 1) 자기효능감 측정도구(SES) = 17
• 2) 진로성숙도 측정도구(CMA) = 18
• 3. 자료처리 및 분석방법 = 19
• V. 연구 결과 및 논의 = 20
• 1. 연구 결과 = 20
• 2. 논의 = 27
• VI. 요약 및 제언 = 29
• 1. 요약 = 29
• 2. 제언 = 30
• 參考文獻 = 31
• ABSTRACT = 33
• 부록 = 35