중증 지체부자유아 재택·순회교육의 치료교육적 접근방법 = A Study on the Therapeutic Educational Approach of Residential and Itinerant Education for Children with Severely Physical Disabilities

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중증 지체부자유아를 위한 교육권 확보와 교육의 적절성 보장이란 시대적 가치를 실현하고자 노력하고 있는 선행연구를 분석하고 중증장애아들이 필요로 하는 최소한의 행동기능을 훈련하는 치료교육적 접근방법을 모색하는데 목적이 있었다. 이것은 중증장애아 교육의 적절성이 제고되고, 중증장애 아동에게는 교육권을 확보하여 학교복귀와 사회통합을 앞당겨 줄 수 있는 시사점을 얻게 될 것이다. 연구의 결과를 토대로 내린 결론은 ① 중증장애아 재택·순회교육의 목표는 학교복귀에 있다. ② 우리 나라 재택·순회교육은 1963년 부산시교육청에서 시작되어 현재 '특수교육의 기회확대'란 정책에 힘입어 발전되고 있다. ③ 재택·순회교육은 학교가 필요로 하는 최소한의 행동기능을 회복시키는 치료교육 활동 중심으로 운영되어야 한다. ④ 재택·순회교육이 성공을 거두려면 유관기관과의 협력체제를 구축하고 주기적인 진단·평가가 이루어져야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate therapeutic educational approach of residential and itinerant education for children with severely physical disabilities.
The results of this study were as follows: First, The goal of residential and itinerant education for children with severely physical disabilities was return to school.
Second, Residential and itinerant education was to development from 1963 in Korea.
Third, Residential and itinerant education must be administer as therapeutic education service oriented for recover of the least behavior skills.
Finally, If we were successful in residential and itinerant education, It should be exterminate term work and periodical evaluation.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 의의
• 2. 연구의 목적
• Ⅱ. 중증 지체부자유아 교육의 발전과정
• Ⅲ. 중증 지체부자유아 교육과정 편성과 운영
• Ⅳ. 중증 지체부자유아 치료교육의 접근 방법
• Ⅴ. 요약 및 결어