체육목표인식에 대한 척도개발

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교육의 주체인 학습자, 교사, 학부모의 체육목표 인식에 대한 차이를 공통으로 조사할 수 있는 설문지를 개발하는데 그 목적이 있다. 척도개발 과정은 문헌고찰을 통한 예비문항 작성, 전문가회의를 통한 내용 타당성 검증, 예비조사의 1차 척도개발과정과 확인적 요인분석을 통한 2차 척도개발과정으로 이루어져 있으며, 확인적 요인분석은 유의목적 표집법을 이용하여 추출된 서울 및 경기 지역에 재학 중인 중고등학생 289명, 체육교사 154명, 학부모 266명, 총 709명을 실시하였다. 조사 결과 본 연구는 다음과 같은 결론에 도달하였다. 교육주체의 체육목표 인식에 대한 척도개발에서는 체육목표의 인식은 크게 심동적, 인지적, 정의적 3개의 영역으로 구분되어 심동적 영역은 3개의 하위요인으로 11문항, 인지적 영역은 2개의 하위요인으로 11문항, 정의적 영역은 2개의 하위요인으로 14문항 등 총 36문항이 선별되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The objective of this study is to develop a questionnaire, which can be generally used to learners, teachers, and parents, to investigate differences in these three groups` perception on the goal of physical education. To develop the questionnaire, preliminary questions were made through literature review, contents validation, and pilot study. 709 participants-289 middle and high school students, 266 parents, and 154 secondary school physical education teachers in Seoul and Gyeonggi-do area-were chosen through the purposive sampling method. This research shows that the perception on the goal of physical education is consisted of three domains-psychomotor, cognitive, and affective domains. 36 questions were validated: 11 questions for psychomotor domain with three sub-factors, 11 questions for cognitive domain with two sub-factors, and 14 questions for affective domain with two sub-factors.