http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
이 학술지의 논문 검색
School readiness: the views of pre-service preschool teachers and pre-service primary teachers
Şahin Sak, İkbal Tuba Taylor & Francis 2016 p.509-525
Toyama, Noriko Taylor & Francis 2016 p.526-543
Toyama, Noriko Taylor & Francis 2016 p.526-543
Markodimitraki, Maria; Linardakis, Michalis; Kypriotaki, Maria; Manolitsis, George Taylor & Francis 2016 p.544-561
Daily welcoming in childcare centre as a microtransition: an exploratory study
Venturelli, Elena; Cigala, Ada Taylor & Francis 2016 p.562-577
Learning more than expected: The influence of teachers' attitudes on children's learning outcomes
Youn, Minjong Taylor & Francis 2016 p.578-595
Erasmus, Myrtle; Janse van Rensburg, Ona; Pienaar, Anita E.; Ellis, Suria Taylor & Francis 2016 p.596-611
Making learning visible – parents perceptions of children's learning outdoors
Rouse, Elizabeth Taylor & Francis 2016 p.612-623
Drawing Children Into Reading: a qualitative case study of a preschool drawing curriculum
DeFauw, Danielle L. Taylor & Francis 2016 p.624-641
Adoption of children with disabilities: an exploration of the issues for adoptive families
Good, Gretchen A. Taylor & Francis 2016 p.642-661
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
Scopus 데이터의 인용정보를 활용하여 산출되며, Scopus에 등재되지 않은 OA 저널평가에도 유용합니다.