지역화교육을 위한 초등 사회과 지역교과서 내용구성 논의 = A Study on Content Composition of Local Textbook for Localized Learning in Primary Social Studies

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 세계화, 지역화 사회변화를 반영하는 교육으로 지역화교육의 의의에 주목하였다. 그런데 지역화교육을 구현하기 위해서는 그 매개체 역할을 하고 있는 지역교과서의 내용구성이 중요하다. 이에 본 연구에서는 지역화교육의 가치를 정리하고, 현행 3,4학년 지역교과서 7종을 비판적으로 분석하여 바람직한 지역교과서 내용구성 방안의 시사점을 얻고, 다음의 2가지 사항에 대한 논의가 필요하다고 보았다. 첫째는 현행 사회교과서의 보완도서로서 지역교과서 역할 재고이다. 사회교과서의 보완도서로서 역할은 단지 고장의 특성을 지닌 자료제공 이상이어야 한다. 사회교과서와 마찬가지로 교과서로서 역할이 동반되어 궁극적으로 사회과교육과정의 목표를 구현하는 기능을 해야 한다. 둘째는 교과서로서의 역할이다. 지역교과서 발행의 취지는 지역화교육의 구현이며, 지역교육청에서 발행하는 인정도서는 교과서 기능을 포함한다. 지역교과서가 최소한의 교과서로서의 역할을 하기 위해서는 학습주제 제시, 주제관련 내용 설명, 관련 자료제시, 탐구과제 제시 등이 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study focused on the significance of localized learning as an education that reflects globalization and localization today. In order to implement localized learning, the contents composition of the local textbook, which serve as a mediator, is important. In this study, I summarized the values of localized learning and analyzed seven local textbooks of 3<SUP>rd</SUP> and 4<SUP>th</SUP> critically and obtained implications for desirable contents composition of local textbook. The following two points need to be discussed. The first is the role of local textbook as a supplementary book of social textbook. The role of supplementary book should be more than just providing local data. Like social textbook, local textbook must function as a textbook, ultimately fulfilling the goals of social studies curriculum. The second is the role as a textbook. The purpose of issuing local textbook is the implementation of localized learning, and the certified books issued by local education offices include textbook functions. In order for local textbook to function as a textbook, it is necessary to present a learning topic, describe the topic, present related data, and present inquiry tasks.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Abstract
• 1. 서론
• 2. 지역화교육의 가치와 접근방식
• 3. 초등학교 사회과 지역교과서 내용 분석
• 4. 지역교과서 내용구성 방향 논의
• 5. 정리 및 결론
• 문헌

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