일반계 고등학교 미술교사의 미술대학 진학지도 실제 및 개선방안 연구 : 대전 지역을 중심으로 = A Study on the Reality and the Improvement Plans of the Guidance for Art College Entrance of the General High School Art Teachers|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대전 지역 일반계 고등학교에 재학 중인 미술대학에 진학하고자 하는 학생 지도의 필요성을 인식하고, 일반계 고등학교 미술교사의 미술대학 진학지도 방법과 한계, 개선방안을 모색하는데 목적이 있다.
실행연구방법론에 따라 연구가 설계되었고, 연구의 대상은 기초 설문 조사를 통해 대전 지역의 일반계 고등학교 미술교사 8명을 선정하였다. 또한 질적 연구 방법인 심층 면담을 통해 연구 문제를 해결하였고 그 결과를 정리하면 다음과 같다.
첫째, 일반계 고등학교의 미술대학 진학지도는 어떻게 이루어지고 있는가? 연구 결과 생활기록부와 자기소개서, 미술활동보고서 등에 학생의 미술 활동을 풍부하게 기록할 수 있도록 교내에서 다양한 미술 활동을 계획하고 실행하고 있었다. 이는 대학의 학생 선발 과정에서의 근거가 되는 내용을 기록하는 목적이 있는 지도 활동이었다.
또한 학생들의 미술대학 진학에 대한 입시 정보를 얻고자 학생들과의 상담 및 미대입시와 아트앤디자인 등의 입시 정보 잡지를 구독하였고, 학교 홈페이지의 입시 요강 및 대학입학정보 사이트를 참조하거나 직접 대학 입시설명회에 참석, 해당 학과 사무실에 직접 전화하여 정보를 획득하기도 하였다. 이와 같은 입시와 관련한 활동 외에도 기초적인 조형의 원리 학습이나, 형태력의 신장, 또는 미술 전공자와 비전공자가 함께 하면서 미술적 사고력과 창의성을 신장할 수 있는 수업 주제를 선택하여 입시와 미술 교과의 내용을 연결하였다. 이 외에도 학교의 특성에 따라 예술반과 학교 내의 갤러리 운영이라는 특별한 형태로 제도와 환경이 마련되기도 하였다.
둘째, 일반계 고등학교 미술교사의 미술대학 진학지도에 대한 한계는 무엇인가? 연구 결과 크게 행정적 측면의 한계, 제도적 측면의 한계, 그리고 미술교사와 연결되어 있는 대상과의 관계적 측면의 한계로 도출되었다.
행정적 측면에서 부족한 시수와 과도한 행정 업무로 미술 전공자를 파악하고 지도하는 데 어려움을 겪는 것으로 나타났다. 또한 부족하면서도 불안정한 예산으로 학생들의 진학지도를 위해 다양한 미술 활동을 실행하는 것에 한계가 드러났다. 제도적 측면에서는 미술대학 입시 제도의 변화가 빠르고 다양해져 입시 정보 획득의 접근성이 떨어지는 것에 대해 고등학교 저경력 교사들이 특히 어려움을 겪고 있었다. 관계적 측면으로는, 미술교사가 학생, 관리자, 학원이라는 대상과 연결되어 있었는데 학생의 공교육에 대한 불신과 사교육에 대한 맹신으로 학교 교육에 열성을 보이지 않는 태도 뿐 아니라 미술 전공을 공부하는 것의 회피 수단으로 여기는 학생들도 있어 지도에 어려움을 호소했다. 또한 학교 관리자가 미술 교육을 적극적으로 지원하거나 반대로 폐쇄적인 태도를 보이기도 해 관리자에 따라 진학지도가 일관성 있게 이루어지지 않는 점에 한계를 보이기도 하였다. 현재 입시 미술 학원이 입시의 실기 영역을 전적으로 담당하고 있는 실정으로 학원과 학생을 공유하는 측면에서 상황에 따라 어려움을 느끼고 있었다.
셋째, 미술교사가 생각하는 일반계 고등학교 미술대학 진학지도의 개선방안은 무엇인가? 이는 제도적 개선, 관계 형성, 교사의 역량을 강화하는 세 가지 방법을 제시할 수 있다. 먼저, 다양한 입시 제도를 학교 환경에 맞추어 기초 소양을 평가하는 방법으로의 개선과 학교 환경이 미술대학 진학지도에 최적화 될 수 있도록 행정적, 제도적 개선 및 지원해야 한다. 두 번째 개선방안으로는, 진학지도를 위해 학생과 교사, 교사와 교사, 대학과 고등학교, 교육청 및 교육부와 고등학교의 관계 형성이다. 학생과 교사는 서로에 대한 신뢰가 필요하고, 전공이 다른 교사들의 만남은 학생들의 실기 지도 및 정보교류가 가능해지며, 대학, 교육청, 교육부의 기관 주관으로 입시 정보가 담긴 책자나 연수를 통해 고등학교 미술교사에게 입시 정보를 제공하는 정보망이 형성된다면 교사를 통해 공교육이 활성화되는 방안까지 마련될 수 있으리라 사료된다. 마지막으로, 교사의 역량 강화를 개선방안으로 도출하였다. 이는 면담 과정에서 교사들이 얼마나 자신의 역량을 강화하느냐에 따라 학생들에게 돌아가는 교육의 질이 달라짐을 알 수 있었는데 이에 따라 교사가 자신의 전문성을 더욱 신장할 수 있는 동기를 유발하고, 환경을 구축해야 할 것이다.
본 연구를 통해 제도적, 환경적 제약에서도 미술대학 진학지도를 위한 교사들의 노력과 고민을 엿볼 수 있었다. 연구 과정을 통해 미술교사로서 연구자의 진학지도에 대한 내외적 성장이 되기도 하였고, 함께 면담하는 과정에서 연구 참여자에게까지 앞으로 일반계 고등학교 미술교사로서의 진학지도 방향을 고민할 수 있는 기회였다는 것에 의의를 두고자 한다.

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본 연구는 대전 지역 일반계 고등학교에 재학 중인 미술대학에 진학하고자 하는 학생 지도의 필요성을 인식하고, 일반계 고등학교 미술교사의 미술대학 진학지도 방법과 한계, 개선방안을 ...

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