주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동의 메타-화용언어능력 특성 = Characteristics of Meta-Pragmatic Language Abilities in Children With Attention Deficit Hyperactivity Disorder(ADHD)

국문 초록 (Abstract)

최근 학령기에 흔히 나타나는 장애로 주의력결핍⋅과잉행동장애 (Attention Deficit and Hyperactivity Disorder; 이하 ADHD)가 주목받 고 있다. ADHD로 인해 병원에 내원하는 환자 수는 매년 증가하고 있으며 그중 0~19세 아동 및 청소년은 높은 비중을 차지하고 있다(건강보험심사 평가원, 2023). 우리나라의 주의력결핍⋅과잉행동장애 치료 권고안(대한소 아청소년정신의학회, 2017)에는 약물치료와 더불어 인지행동이나 사회성 훈련 프로그램을 권고하고 있지만 아동의 부모가 치료를 결정하기 때문에 부모는 학업 부진에 초점을 두고 있어 의사소통의 어려움보다는 행동적인 문제로 인식되고 있다. 기존 ADHD 아동의 화용 언어능력에 대한 선행연구들은 다른 선행연구 의 검사도구를 연구 목적에 맞게 변경하거나 체크리스트를 사용하여 실시되 었다. 본 연구는 ADHD 아동의 메타-화용언어능력을 파악하고자 표준화된 검사도구인 한국아동 메타-화용언어 검사(KOPLAC; 김영태 외, 2022)를 사용하였다. 수용⋅표현 어휘력, 구문의미 이해능력이 정상발달하고 있으며 지능지수가 85 이상인 일반아동 9명, ADHD 아동 9명이 연구에 참여하였 고 독립표본 t-검정을 실시하여 각 집단의 메타-화용언어능력을 비교하였 다. 두 집단의 메타-화용언어능력을 비교한 결과, ADHD 아동이 일반아동보 다 메타-화용언어능력이 낮은 것으로 나타났다. 메타-화용언어능력을 하위 영역으로 의사소통 조율 인식능력, 이야기 담화정보 인식능력, 상위언어 인 식능력으로 나누어 비교분석한 결과는 다음과 같다. 의사소통 조율 인식능 력은 두 집단 간 유의미한 차이를 보이지 않았다. 이야기 담화 인식능력은 두 집단 간 유의미한 차이를 보였으며, ADHD 아동이 일반아동보다 낮은 것으로 나타났다. 상위언어 인식능력은 두 집단 간 유의미한 차이를 보이지 않았다. ADHD 아동은 낮은 집중력과 작업기억 능력으로 인해 간단한 대화 의 조율에는 일반아동과 차이가 없으나, 긴 이야기에 집중하는 능력은 저조 하였다. 본 연구는 ADHD 아동의 메타-화용언어능력을 표준화된 검사도구인 한국아동 메타-화용언어검사(KOPLAC)로 평가하여 신뢰도를 높였으며 ADHD 아동의 메타-화용언어능력의 특성을 파악하는데 의의가 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 5
• 3. 용어의 정의 5
• 1) 메타-화용언어능력 5
• 2) 의사소통 조율 인식능력 5
• 3) 이야기 담화정보 인식능력 6
• 4) 상위언어 인식능력 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 일반아동의 메타-화용언어 발달 특성 7
• 2. ADHD 아동의 메타-화용언어 특성 9
• Ⅲ. 연구방법 14
• 1. 연구참여자 14
• 1) 연구참여자 선정기준 14
• 2) 연구참여자 기본정보 15
• 2. 검사도구 16
• 1) 한국 비언어 지능검사 제2판(K-CTONI-2) 16
• 2) 수용⋅표현 어휘력검사(REVT) 17
• 3) 구문의미 이해력 검사(KOSECT) 17
• 4) 한국아동 메타-화용언어검사(KOPLAC) 17
• 3. 자료수집 및 처리 18
• Ⅳ. 연구결과 20
• 1. 의사소통 조율 인식능력 21
• 2. 이야기 담화정보 인식능력 22
• 3. 상위언어 인식능력 23
• Ⅴ. 논의 및 결론 25
• 1. 의사소통 조율 인식능력 25
• 2. 이야기 담화정보 인식능력 27
• 3. 상위언어 인식능력 28
• 4. 연구의 제한점 및 제언 31
• 참고문헌 33
• 부록 39
• Abstract 45