초등 교사를 위한 현대미술 감상교육프로그램의 체험에 관한 내러티브 탐구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 개정 교육과정의 이해를 바탕으로 한 차별화된 현대미술 감상 교육프로그램 요구, 현장의 수업 개선을 위한 현대미술의 이해를 위한 기회 확보, 턱 없이 부족한 미술교육학과 미술과 내용학 시수의 교사 양성 기관 시스템의 보완, 초등 교사의 다 교과 지도에 대한 부담을 덜어주는 밀도 있는 교사 교육 제공, 교사 교육 유형의 정책적 제고 등의 필요성을 바탕으로 초등 교사를 위한 현대미술 감상교육프로그램의 체험에 대한 내러티브 탐구를 목적으로 한다.
연구 방법으로는 현대미술 감상프로그램 구안과 실행의 과정 속에서 연구 참여자의 내면에 일어나는 경험의 현상을 가장 잘 드러낼 수 있는 내러티브 탐구(narrative inquiry)를 적용하고자 한다. 연구 대상으로 한 학교의 전체 초등 교사를 섭외하여 프로그램에 참여시킬 계획이다. 학교 선정 기준으로는 규모면에서 대규모 학교보다는 20학급 내외의 교사 수를 가진 소규모의 학교가 교육에 관심을 갖고 참여할 수 있는 분위기 조성에 용이하고, 미술관 관람 교육 시 안전 및 운영 면에서 효율적이라 판단된다. 또한 문화 혜택 면에서 중도적 환경에 처한 중소 도시의 학교를 선택하고자 한다. 전체 교사 중 연구의 심층 면담 대상자는 성별 상관없이 4명을 사전 설문과 관찰, 눈덩이 표집을 통해 현대미술에 대한 관심도에 차등을 보이는 교사 4인으로 선정할 것이다. 연구 결과 분석을 위한 자료는 심층 면담을 내러티브 분석의 주된 자료로 삼을 것이며, 학교에서 이루어지는 프로그램 교육 후에 연구 참여 대상자 4명을 상대로 각각 3회의 심층 면담이 이루어질 것이다. 또한, 현장 방문 교육 후에는 참여자의 교육 일지를 2회 수집하고자 한다. 그 밖에도 설문지, 강의 동영상, 연구 일지, 연구자 메모, 공문서 및 전시 리플렛, 교육 중 제작된 연구 참여자의 작품, 활동사진 자료를 수집하여 다양한 관점의 연구 결과 분석을 위한 근거를 마련하도록 할 것이다. 연구 절차는 자료 수집, IRB 승인, 설문 조사, 현대미술 감상프로그램 기초 구안, 현대미술 감상프로그램 구안 검증을 위한 전문가 집단 구성, 학교 섭외, 현대미술 관련 인식 기초 조사를 위한 교사 설문 및 심층 면담, 프로그램의 세부 구안, 프로그램 운영을 위한 외부 기관 일정 예약, 프로그램 6회 실시, 자료 분석 및 결론 도출, 결과 보고서 작성의 순으로 진행될 것이다.