인권강사의 학교인권교육 경험에 관한 연구

목차 (Table of Contents)

• ≪요약≫
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구방법
• Ⅳ. 연구결과
• Ⅴ. 결론 및 제언
• ≪참고문헌≫

참고문헌 (Reference)

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14 김자영, "청소년 인권의식의 유형 및 영향요인에 관한 연구" 서울대학교 대학원 2012

15 유기웅, "질적 연구방법의 이해" 2012

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17 법무부, "제2차 국가인권정책기본계획 보도자료"

18 국가인권위원회, "인권교육 강사용 표준교안"

19 윤혜순, "인권강사 양성교육 참여 경험에 관한 현상학적 연구" 한국법교육학회 14 (14): 87-115, 2019

20 국가인권위원회, "유엔 세계인권교육프로그램 행동계획" 국가인권위원회 2018

21 "국제아동인권센터"

22 허종렬, "국내 인권교육 활성화를 위한 제도적 개선 방안 -외국의 인권교육 제도화 사례와 시사점-" 한국 법과인권교육학회 6 (6): 171-202, 2013

23 국가인권위원회, "국가인권위원회 2018 연간보고서" 국가인권위원회 2019

24 강순원, "교사를 위한 인권교육 길잡이"

25 국가인권위원회, "공무원 인권교육 표준교안(강사용)"

26 국가인권위원회, "경찰 각급학교 교수요원 인권강사양성과정"

27 Braun, V., "Using thematic analysis in psychology" 3 (3): 77-101, 2006

28 Van Manen, M., "Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy" Ontario 1990

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30 Panda, P., "Human Rights Education in Indian Schools : Curriculum Development" 4 : 13-18, 2001

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32 구정화, "2015 개정 교육과정의 인권교육 내용체계 분석 - 사회/도덕 교과 성취기준을 중심으로 -" 한국법교육학회 13 (13): 1-33, 2018

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