2020년 세종교육 종단연구 - 학교 혁신과 학생 성장 -

국문 초록 (Abstract)

세종교육 종단연구 조사도구 개발 및 타당화

조사도구 개발
총 5개 영역과 17개 하위 영역으로 구성된 조사도구를 개발하였다.
학교의 혁신성 영역을 학교경영, 학교문화, 교육과정 운영, 교사의 긍정적 신념·정서로 구분하고
각각을 구성하는 요소들을 구체화한 후, 이를 측정할 수 있는 문항을 개발하였다.
또한 학생의 성장과 발달 영역의 하위 영역과 구성요소를 도출하고 이를 측정하는 문항을 개발하였다.
측정 대상은 교사, 학생, 학교장, 학교이다.

예비조사 실시 및 조사도구의 타당성 분석
예비조사를 통하여 조사도구의 신뢰도와 타당도를 검증하였다.
대체로 조사도구의 신뢰도와 타당도가 양호하게 나타난 가운데,
추후 추가적인 검토가 필요한 사항들을 정리하였다.
또한 학교 혁신과 학생 성장의 요인 간 경로 모형을 설정하고 분석함으로써,
조사도구가 학교 혁신과 학생 성장의 과정을 밝히는 데 유용하게 쓰일 수 있음을 제시하였다.

혁신학교와 일반학교의 혁신성 및 학생의 성장 차이 검증
예비조사 자료를 활용하여 혁신학교와 일반학교의 차이 검증을 실시하였다.
학교경영, 학교문화, 교육과정 운영, 교사의 긍정적 신념과 정서에 대해
혁신학교와 일반학교 간 어떠한 차이가 있는지 분석하였다.
또한 학생의 지성, 심성, 사회성, 진로 발달 영역의 구성 요인들에 대하여
혁신학교와 일반학교 간 차이가 있는지 분석하였다.

세종교육 종단연구 로드맵(3년) 설계
‘세종교육 종단연구: 학교혁신과 학생성장’의 3개년 간 로드맵을 설계하였다.
세종교육 종단연구의 목적, 연구문제, 연구대상과 표집 방법, 조사기간, 연차별 계획,
기타 연구 설계 및 시행에서의 고려사항들을 제안하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 연구 개요
• 1. 연구의 필요성과 목적
• 2. 연구 내용 및 방법
• 3. 연구 방법
• Ⅱ. 세종 학교혁신 정책
• 1. 학교혁신 정책 배경
• 2. 학교혁신 정책의 특징과 현황
• 3. 세종 학교혁신 정책 현황
• Ⅲ. 선행연구
• 1. 혁신학교 성과 관련 선행연구 분석
• 2. 요약 및 시사점
• Ⅳ. 조사도구 개발 절차
• 1. 개발 절차
• 2. 표적집단면담(FGI) 절차 및 결과 분석
• 3. 문항에 대한 델파이조사 및 현장검토
• IIⅤ. 조사도구 영역별 지표
• 1. 학교경영
• 2. 학교문화
• 3. 교육과정 운영
• 4. 교사의 긍정적 신념·정서
• 5. 학생의 성장과 발달
• Ⅵ. 예비검사
• 1. 조사 대상 및 절차
• 2. 조사도구의 신뢰도와 타당도
• 3. 혁신학교와 일반학교의 차이 검증
• 4. 학교 혁신 및 학생 성장 지표 간 관계
• 5. 논의 및 제언
• Ⅶ. 세종교육 종단연구 로드맵 설계
• 1. 기존 종단연구 설계 분석
• 2. 세종교육 종단연구 설계