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      정서행동장애 정의,진단,분류에 대한 적절성 조사연구 = Study on Survey of the Appropriateness of Definition, Diagnosis, and Classification of Emotional and Behavioral Disorders

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      https://www.riss.kr/link?id=A99801028

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      The purposes of this paper are to surveys opinions of specialists about appropriateness and to contribute to an direction and suggestion for re-establishment of definition, diagnosis, and classification of emotional and behavioral disorders. The 39 participants are the board of directors of KSEBD and we used open-ended questionnaire. The examination involved a 4-step process of data-cording. In an appropriateness of definition, 69% of respondents answered that the definition of NMHSEC is appropriate and the state of ‘difficulty of learning’ clause isn`t. they also have a different opinions about including social maladjustment and schizophrenia clause. The opinions of diagnosis for EBD are controversial. especially, It`s interesting to note that there is necessary of multiple gating model and observations for diagnosis instead of ‘first grade screening test’. In an classification of EBD, 91% of respondents showed classification of EBD is necessary, but it`s up to the purpose of ‘support or diagnosis’. Therefore, we suggest that it`s necessary of make up guideline of process, model of definition and diagnosis of EBD including operational definition, multiple gating, observation and for acceptance of agreed opinions through discussions about different views.
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      The purposes of this paper are to surveys opinions of specialists about appropriateness and to contribute to an direction and suggestion for re-establishment of definition, diagnosis, and classification of emotional and behavioral disorders. The 39 pa...

      The purposes of this paper are to surveys opinions of specialists about appropriateness and to contribute to an direction and suggestion for re-establishment of definition, diagnosis, and classification of emotional and behavioral disorders. The 39 participants are the board of directors of KSEBD and we used open-ended questionnaire. The examination involved a 4-step process of data-cording. In an appropriateness of definition, 69% of respondents answered that the definition of NMHSEC is appropriate and the state of ‘difficulty of learning’ clause isn`t. they also have a different opinions about including social maladjustment and schizophrenia clause. The opinions of diagnosis for EBD are controversial. especially, It`s interesting to note that there is necessary of multiple gating model and observations for diagnosis instead of ‘first grade screening test’. In an classification of EBD, 91% of respondents showed classification of EBD is necessary, but it`s up to the purpose of ‘support or diagnosis’. Therefore, we suggest that it`s necessary of make up guideline of process, model of definition and diagnosis of EBD including operational definition, multiple gating, observation and for acceptance of agreed opinions through discussions about different views.

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      참고문헌 (Reference)

      1 우정한, "특수학급 교육대상자 선정에 따른 진단?평가 실태와 개선방안- 초등학교 특수학급을 중심으로 -" 한국특수교육문제연구소 6 (6): 201-228, 2005

      2 한홍석, "특수교육진흥법상의 정서장애교육대상자에 대한 명칭과 정의의 대안적 고찰" 국립특수교육원 11 (11): 179-203, 2004

      3 국립특수교육원, "특수교육대상아동 선별.진단검사"

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      7 이상훈, "정서·행동장애학생의 교육지원과 특수교육지원센터의 역할" 한국정서·행동장애아교육학회 29 (29): 1-21, 2013

      8 이상훈, "정서·행동장애의 정의와 선별, 진단에 관한 고찰" 한국정서·행동장애아교육학회 27 (27): 291-317, 2011

      9 이상훈, "정서.행동장애 선별-진단 모형과 실천과제" 2009

      10 교육부, "장애인등에 대한 특수교육법. 법률 제11690호, 타법개정 2013. 3. 23"

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      2 한홍석, "특수교육진흥법상의 정서장애교육대상자에 대한 명칭과 정의의 대안적 고찰" 국립특수교육원 11 (11): 179-203, 2004

      3 국립특수교육원, "특수교육대상아동 선별.진단검사"

      4 김도연, "초등학교 상담에서 나타난 정서행동문제유형과 상담자 역할에 대한 분석 -지역사회정신건강 전문기관과 연계된 초등학교 사례를 중심으로-" 한국청소년학회 18 (18): 363-383, 2011

      5 이효신, "정서행동장애의 효과적인 선별⋅진단 모형" 한국정서·행동장애아교육학회 27 (27): 25-48, 2011

      6 이승희, "정서행동장애 정의와 출현율의 개념 및 관계에 대한 체계적 고찰" 한국정서·행동장애아교육학회 28 (28): 37-58, 2012

      7 이상훈, "정서·행동장애학생의 교육지원과 특수교육지원센터의 역할" 한국정서·행동장애아교육학회 29 (29): 1-21, 2013

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      15 "Individuals with Disabilities Education Act Amendments of 2004 (IDEA)"

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      2020-01-01 평가 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
      2018-03-22 학회명변경 영문명 : Korean Society For The Emotional & Behavioral Disorders -> The Korean Society of Emotional and Behavioral Disorders KCI등재
      2018-01-02 학회명변경 한글명 : 한국정서·행동장애아교육학회 -> 한국정서행동장애학회 KCI등재
      2017-01-01 평가 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
      2013-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2010-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2008-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2006-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2003-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.44 1.44 1.41
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.44 1.42 1.763 0.22
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