과학 영재들의 자기주도적 학습능력 신장을 위한 탐구활동 지도 연구 = (A) study on how to guide the research activities of scientifically advanced students for their enhancement of self-directed learning ability

국문 초록 (Abstract)

세계화․정보화 시대인 21C를 대비하기 위해서는 기초 과학 분야인 수학, 과학의 교수-학습방법 및 평가방법의 개선이 필요하며, 특히 수학과 과학 분야에 뛰어난 능력을 보유하고 있는 과학 영재의 조기 발굴과 육성이 매우 시급하다고 하겠다. 이에 우리 나라는 과학 영재 육성을 위하여 과학 고등학교를 설립하여 과학 영재의 잠재 능력을 최대한 계발하는 데 주력하여 고급 과학 기술 인력 양성의 기반을 조성하고 있다. 또한, 1989년부터 매년 전국 수학 과학 경시 대회를 시행하여 수학 과학 분야에 재능이 있는 영재의 학습 의욕 고취와 논리적 사고력 및 과학적 탐구력 신장을 도모해 왔다.
본 연구는 이러한 취지를 살려 과학 영재들의 능력을 극대화하고 세계화 정보화 시대에 필요한 고급 인력을 양성하는데 도움을 주기 위한 것으로서 크게 3가지 부문으로 나누어 추진되었다.
첫째, 자기 주도 학습에 대한 연구이다. 일반적으로 학습은 자기주도적으로 수행되었을 때 훨씬 효과가 큰 것으로 알려져 있다. 이러한 자기 주도 학습의 이론적 배경과 특성에 대한 연구를 출발점으로 삼았다.
둘째, 과학 고등학교의 학생들 중 화학 분야에 관심이 있는 과학 영재들을 선발한 후 기존의 일반 교과서를 과학 영재들의 수준에 맞춰서 적절하게 재구성하였다. 과학 영재들은 기억력이 뛰어날 뿐만 아니라 이해력이 빠르고 많은 양의 지식과 정보를 쉽게 흡수할 수 있는 우수한 능력이 있으므로 일반 인문계 학생들을 대상으로 만들어진 교재는 과학 영재들에게는 적절하지 않다고 할 수 있다. 그래서 5개의 대단원으로 구성된 기존의 교과서를 11개의 단원으로 전면 재구성하여 과거에 경시대회에 출제되었거나 대학별 본고사에 출제되었던 기출 문제 중심으로 심화 교재를 만들었다. 이렇게 재구성된 교재를 통해 학생들이 심화 문제를 해결할 수 있도록 지도하였다. 또한 자기 주도적으로 학습과제를 설정하고 문제를 해결함으로써 새로운 과학적 사실을 터득할 수 있도록 다양한 탐구 활동 방안을 모색하여 교수-학습활동에 적용시켰다.
셋째, 이러한 지도를 받은 학생들이 실제 서울시 경시 대회․전국 경시 대회․국제 화학 올림피아 대회 등의 각종 탐구 활동 대회에 출전하여 얻은 성과를 분석하고 이를 통하여 과학 영재들이 다양한 탐구 활동과 심화 교육을 체계적으로 학습할 수 있도록 제도적인 방안을 제시하였다.