ADHD 아동의 부모상담 과정에 대한 상담자의 인식: 근거이론적 접근 = Counselors’ Perceptions of ADHD Children’s Parent Counseling Processes: A Grounded Theory Approach

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 ADHD 아동 부모상담 과정에 대한 상담자들의 인식을 탐색하기 위해 수행되었다.
ADHD 아동의 부모상담 경험이 있는 상담자 15명을 인터뷰하고 근거이론적 접근을 사용하여 자료를 분석하였다. 그 결과 8개의 주제와 19개의 하위범주가 발견되었다. 결과들을 살펴보면 아동 중심의 상담 환경 및 부모들의 다양한 호소문제가 상담 환경 측면에서 보고되었고, 상담 목표 및 개입측면에서는 ADHD 이해 및 수용을 위한 심리교육, 과잉행동 감소를 위한 대처법 코칭, 부모의 정서적 안정을 위한 개입이 보고되었다. 상담의 효과로는 부모의 인지, 정서, 행동적 변화가 보고 되었으며, 한계점으로 부모상담을 위한 시간 및 경제적 자원의 부족, 사회정의적 관점에서의 접근 부족이보고되었다. 또한 참여자들은 더욱 효과적인 부모상담 및 개입을 위해 부모상담 바우처 지원, 자조집단의 활성화, 교사 및 학부모 교육을 제안하였다. 이 결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 후속 연구를 위한 제언을 기술하였다.

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