스포츠 활동이 아동의 집단응집력 및 사회성에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 스포츠 활동이 아동의 집단응집력 및 사회성에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다.
이를 위해 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
(1) 스포츠 활동이 아동 집단내의 응집력 변화에 어떠한 영향을 줄 것인가?
(2) 스포츠 활동이 아동 집단내의 사회성 변화에 어떠한 영향을 줄 것인가?
(3) 스포츠 활동이 아동 집단에서 실험 전·후의 응집력과 사회성 변화간에는 어떤 상관을 가지고 있을 것인가?
연구의 대상에는 부산 시내 중구 N초등학교 5학년 아동 90명을 실험 집단으로, 북구 Y초등학교 5학년 아동 90명을 통제집단으로 나누어 실험집단에는 매일 90분간 배구 활동을 지도하고 총 25회에 걸쳐 실시하였다.
실험 절차는 예비 검사 및 사전 검사, 실험 활동, 사후 검사로 진행하였다. 연구대상 아동의 응집력을 측정하기 위해서는 Martens, Landers, 그리고 Loy가 공동개발한 응집력 질문지(SCQ)를 초등학교 아동 수준을 고려하여 수정 보완한 후 사용하였으며, 아동의 사회성을 측정하기 위해서는 정범모의 사회성 검사지를 김희숙이 수정 보완한 사회성 검사지를 사용하였다. 본 연구에서 사용한 검정 방법은 t-검정과 상관관계를 이용하였다.
연구 결과를 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 스포츠 활동을 실시했던 실험집단이 통제집단보다 응집력이 통계적으로 의미 있게 높게 나타났다(p< .01). 응집력의 하위 요소별 사후 검사 차이 검증에서는 개인 대 개인 영역은 통계적으로 유의한 차가 없었으나, 개인 대 집단 영역과 구성단위로서의 집단 영역은 통계적으로 의미 있게 높게 나타났다(p< .01). 실험집단의 남·녀간의 사후 검정을 살펴보면, 스포츠 활동이 남자의 응집력 향상에 더 큰 긍정적인 효과를 나타냈다.
둘째, 스포츠 활동을 실시했던 실험집단이 통제집단보다 사회성이 통계적으로 의미 있게 높게 나타났다(p< .01). 사회성의 하위 요소별 사후 검사 차이 검증에서는 준법성과 협동성에 있어서는 실험집단이 통제집단보다 통계적으로 의미 있게 높은 반면(준법성:p< .01, 협동성:p< .05), 사교성은 통계적인 차이가 없었다. 실험집단의 남·녀간 사후 검증을 살펴보면, 스포츠 활동이 사회성에 미치는 효과는 남자 집단보다 여자 집단에 더 큰 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 스포츠 활동의 응집력과 사회성의 상관 관계 및 그 영향도를 비교한 결과 실험집단의 응집력과 사회성과의 상관 관계는 높았고(γ=.57), 스포츠 활동은 사회성보다 응집력에 더 큰 영향을 미쳤다.
이러한 결과는 스포츠 활동이 아동 집단의 응집력을 높여 주는데 효과적이고, 또한 규칙을 준수하고 학급 아동간에 협동하며 즐겁게 참여하는 사회성을 향상시키는데 효과적임을 보여주고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was designed to evaluate what effects the Sports Activities have on the cohesion and sociability development of a child group.
To this end, the following research questions were established
1. What effects will the Sports Activities have on the change of cohesion within a child groups?
2. What effects will the Sports Activities have on the change of sociability within a child group?
3. What correlation does exist between cohesion and sociability in a child group?
As the subject of study, 90 fifth grade children of N elementary school and 90 fifth grade children of Y elementary school in Pusan were divided into both experiment group and control group. In experimental group, a total of 20 sessions of Sports Activities, everyday, were performed after school.
Such experiment procedures as procedures as preparatory test, prior test, experiment activities and post test were progressed in the order named.
In order to measure the cohesion of children of study subject, cohesion questionnaires co-developed by Martens, Landers and Loy were used after revised and supplemented considering the level of elementary school children. And in order to assess the children's sociability, the sociability measurement paper of Jung Bum Mo which was revised and supplemented by Kim Hee Suk was used. The verification methods used in this study include t-test and correlation.
The research results can be summarized as follows.
First, the experiment group which performed Sports Activities showed statistically higher cohesion than the control group (p<.01) in verification of post test. In lower factors of cohesion, there was not any statistically significant difference in person to person sector, but there was rather statistically significant difference in individual-to-group sector and in group sector as a composition unit (p<.01). When the post verification of boys and girls in experiment group was considered, the Sports Activities made more positive affects in improving men's cohesion than girl's.
Second, the experiment group which performed Sports Activities showed statistically more significant sociability than control group. In verification of post test difference in lower factors of sociability, the experiment group showed statistically more significant law-abiding spirit (p<.01) and cooperative spirit (p<.05) than the control group. While there was not any statistical difference in sociability and independence. When the post test of boys and girls in experimental group was considered, the Sports Activities made more positive effects in improving girl's sociability than boy's.
Third, the comparison of correlation with influence degree of cohesion and sociability in Sports Activities revealed that the correlation between cohesion and sociability of experiment group was high (r=.57). These results showed that the Sports Activities can be effective in enhancing the cohesion of children's group and improving their sociability by making them abide by rules, cooperate, and participate with pleasure.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 문제 및 가설 = 3
• 3. 용어의 정의 = 4
• 4. 연구의 제한점 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 집단의 정의와 유형 = 6
• 2. 집단 응집력 = 8
• 3. 아동과 사회성 = 17
• Ⅲ. 연구방법
• 1. 연구의 대상 = 21
• 2. 연구의 도구 = 21
• 3. 연구 방법 = 22
• 4. 자료 처리 = 23
• Ⅳ. 결과 및 해석
• 1. 실험 이전의 조건 분석 = 24
• 2. 아동의 스포츠 활동과 집단 응집력 = 25
• 3. 아동의 스포츠 활동과 사회성 = 28
• 4. 스포츠 활동에 의한 응집력과 사회성간의 상관 = 31
• Ⅴ. 논의
• 1. 아동의 스포츠 활동과 집단 응집력과의 관계 = 32
• 2. 아동의 스포츠 활동과 사회성과의 관계 = 33
• 3. 스포츠 활동에 의한 응집력과 사회성간의 관계 = 34
• Ⅵ. 결론 및 제언
• 1. 결론 = 35
• 2. 제언 = 36
• 참고문헌 = 37
• ABSTRACT = 41
• 부록 1 응집력 검사지 = 43
• 부록 2 사회성 검사지 = 46