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    중국어권 한국어 교재의 높임법 연구 = 作爲外語的韓國語敬語法敎育硏究

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    敬語法是韓國語的顯著特點之一,在長期的對外韓國語?育中受到極大的重視,相比之下中文的敬語法?受到了忽視,人們掌握和瞭解中文敬語法大多是通過生活積累而得。本文主要是立足於在中國的韓國語?育中敬語法的?育,??育對象是中國本土的大學生韓國語?育。在長期的?育過程中,人們大多只?調韓國語敬語法的體系及其特點,而忽視了將韓國語敬語體系與中國本土的敬語體系進行比較、分析,以利於中國學生對韓國語敬語體系的理解與學習。本文著重對在中國大學韓國語?育中?有重要地位的“精讀”課程?材中的韓國語敬語法?育內容進行分析和整理,以探究其中出現的問題,?提出改善方案。
    全文共分五章,各章內容如下:
    第一章主要闡述本文的?究目的、?究物件和?究方法,以及相關領域的?究動向和現狀。
    第二章集中對中韓敬語法的討論,分別對中韓兩國對敬語法的定義,以及敬語法體系的構成進行討論,通過大量的文獻?究闡明中文和韓文敬語法的定義,以及兩國語言敬語法體系的構成,?對兩國敬語法體系的特點及差異點和共同點進行分析總結。
    第三章主要是對中國大學韓國語?育中的“精讀”?材中的敬語法?育進行分析和歸納。本文將現行的“精讀”?材大致分?了中國本土?材、韓國輸入?材、中韓共同開發?材三大類,?在每個類別中挑選出具有代表性的一套?材進行分析和歸納。分析內容主要包括敬語法的闡述方式、敬語法的體系、課文主題、對話人的關係四部分內容。
    第四章主要是在以第三章的分析結果?基礎進行總結和歸納,指出現行“精讀”?材中敬語法?育存在的問題,?針對對行的敬語法?育提出改善意見。
    第五章?全文的總結部分,主要是對本文的構成及?究內容進行?括及總結。
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    敬語法是韓國語的顯著特點之一,在長期的對外韓國語?育中受到極大的重視,相比之下中文的敬語法?受到了忽視,人們掌握和瞭解中文敬語法大多是通過生活積累而得。本文主要是立足...

    敬語法是韓國語的顯著特點之一,在長期的對外韓國語?育中受到極大的重視,相比之下中文的敬語法?受到了忽視,人們掌握和瞭解中文敬語法大多是通過生活積累而得。本文主要是立足於在中國的韓國語?育中敬語法的?育,??育對象是中國本土的大學生韓國語?育。在長期的?育過程中,人們大多只?調韓國語敬語法的體系及其特點,而忽視了將韓國語敬語體系與中國本土的敬語體系進行比較、分析,以利於中國學生對韓國語敬語體系的理解與學習。本文著重對在中國大學韓國語?育中?有重要地位的“精讀”課程?材中的韓國語敬語法?育內容進行分析和整理,以探究其中出現的問題,?提出改善方案。
    全文共分五章,各章內容如下:
    第一章主要闡述本文的?究目的、?究物件和?究方法,以及相關領域的?究動向和現狀。
    第二章集中對中韓敬語法的討論,分別對中韓兩國對敬語法的定義,以及敬語法體系的構成進行討論,通過大量的文獻?究闡明中文和韓文敬語法的定義,以及兩國語言敬語法體系的構成,?對兩國敬語法體系的特點及差異點和共同點進行分析總結。
    第三章主要是對中國大學韓國語?育中的“精讀”?材中的敬語法?育進行分析和歸納。本文將現行的“精讀”?材大致分?了中國本土?材、韓國輸入?材、中韓共同開發?材三大類,?在每個類別中挑選出具有代表性的一套?材進行分析和歸納。分析內容主要包括敬語法的闡述方式、敬語法的體系、課文主題、對話人的關係四部分內容。
    第四章主要是在以第三章的分析結果?基礎進行總結和歸納,指出現行“精讀”?材中敬語法?育存在的問題,?針對對行的敬語法?育提出改善意見。
    第五章?全文的總結部分,主要是對本文的構成及?究內容進行?括及總結。

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    목차 (Table of Contents)

    • 1. 서론 = 1
    • 1.1. 연구 목적 = 1
    • 1.2. 선행 연구 검토 = 2
    • 1.3. 연구 대상 및 연구 방법 = 7
    • 2. 한국어와 중국어 높임법의 비교 = 10
    • 1. 서론 = 1
    • 1.1. 연구 목적 = 1
    • 1.2. 선행 연구 검토 = 2
    • 1.3. 연구 대상 및 연구 방법 = 7
    • 2. 한국어와 중국어 높임법의 비교 = 10
    • 2.1. 한국어 높임법 = 10
    • 2.2. 중국어 높임법 = 15
    • 2.3. 한국어와 중국어 높임법 체계의 비교 = 19
    • 3. 『정독 한국어』교재 속의 높임법 = 22
    • 3.1. 『정독 한국어』교재의 개념 = 22
    • 3.2. 『정독 한국어』교재의 종류 = 23
    • 3.3. 분석 대상의 선정 = 25
    • 3.4. 분석 결과 및 해석 = 26
    • 4. 중국어권 한국어 교재 속의 높임법에 관한 문제점과 제안 = 51
    • 4.1. 문제점 = 51
    • 4.2. 개선 방안 = 54
    • 5. 결론 = 59
    • ? 참고문헌 = 61
    • ? 中文摘要 = 71
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