청소년의 다문화 인식조사를 통해본 청소년 다문화 교육 필요성 연구 = A Study for the Necessity of a Multi-cultural Education for Teenagers -On the basis of teenagers` multi-cultural recognition survey

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 다문화 교육 방향을 제시하고자 400명의 남.녀 중.고등학생을 대상으로 성별과 학년에 따른 가치, 태도, 문화적 민감성의 차이를 알아보았다. 응답자의 2/3 정도가 다문화관련 강의 수강 경험, 해외방문 경험, 외국인과 함께 한 과제 수행 경험 및 사회활동 경험, 외국인 친구와 사귀어 본 경험 등이 없는 것으로 나타났다. 그들은 우리나라가 단일민족국가로서의 전통을 계승하고 있으며, 단일 민족으로 순수성이 높은 것에 자랑스러워하며, 다문화 인들이 한국인으로 인정받기 위해 한국인임을 느끼고, 한국의 문화적 전통을 이해하며, 한국어를 할 수 있어야 한다고 생각하고 있다. 서로 다른 문화가 통합되기 어려운 것은 각 문화만의 편견이 있기 때문이며, 이러한 편견은 교육이나 훈련에도 영향을 미친다는 생각이 지배적이다. 여학생에 비해 남학생이 한국인으로 인정받기 위해 갖춰야 할 요건으로 귀속적 조건을 더 중요하게 생각하며, 사회적 소수자에 대한 생각이 더 부정적인 것으로 나타났다. 성별에 따라 문화적 통합 태도, 문화적 지식습득, 문화적 기회균등, 문화적 독특성 수용의 차이는 유의미하나, 자국 언어 사용 배려의 차이는 유의미하지 않는 것으로 나타났다. 남학생에 비해 여학생이 문화적 통합태도가 더 높고, 문화적 지식습득과 문화적 기회균등, 문화의 독특성 수용이 더 높은 것으로 나타났다. 셋째, 학년에 따른 가치, 태도, 대인관계기술, 문화적 민감성의 차이를 살펴보면 중학생은 문화적 다양성에 대한 태도가 더 높은 것으로 나타났으며, 고등학생인 경우 가치지향의 자기주도 지향과 문화적 민감성의 독특성 수용 민감성이 높으며, 통합적 태도 민감성과 자국 언어 배려 민감성이 낮은 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The number of foreigners living in Korea stood at 1.2million, meaning Korea is no longer a singular nation. To keep pace with the times, it is important to take a good look at the education system of Korea and change something that does not reflect realities. In the first place, in order to understand the multi-cultural education performed in Korean schools, we need to know the level of multi-cultural recognition amongst the students. In this paper, I investigate teenagers` differences in recognition about multi-culturalism.As a method of study, a questionnaire titled ?Teenagers` Multi-Cultural Recognition Survey?was used. About two-thirds of students who responded to the questionnaire haven`t taken lectures on multi-culturalism, haven`t traveled to foreign countries, and haven`t made friends with foreigners. In addition, they believe Korea will succeed by keeping the tradition of a singular nation and are proud of a fully-blooded Korea. Looking at the genders, male students think possessive conditions like their mother and father`s nationality are more important factors rather than any acquired conditions in order to be recognized as Korean. Their attitude is much more negative than that of the female students in thinking about a minority of a society. In contrast, female students received a high score in cultural combination, cultural knowledge acquisition, and acceptance of cultural uniqueness.