중학생의 진로탐색행동 및 자기존중감이 진로결정에 미치는 영향 : 사회적 불안의 조절효과를 중심으로 = The Effect of Career Exploration Behavior and Self-Esteem on Career Decision-Making in Middle School Students : The Moderating Role of Social Anxiety

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

A B S T R A C T

The Effect of Career Exploration Behavior and Self-Esteem on Career Decision-Making in Middle School Students: The Moderating Role of Social Anxiety

by
Park Hye Mi

Department of Youth Education
Graduate School
Korea National Open University

Supervised by Professor : Jeon, Yeong Uk.


The purpose of this study is to examine the effects of career exploration behavior and self-esteem on career decision-making among middle school students, and to identify the moderating effect of social anxiety in the relationship between these variables. To achieve this objective, the following research questions were established: First, how does the career exploration behavior of middle school students affect their career decision-making? Second, how does the self-esteem of middle school students affect their career decision-making? Third, is there a moderating effect of social anxiety in the relationship between career exploration behavior and career decision-making? Fourth, is there a moderating effect of social anxiety in the relationship between self-esteem and career decision-making?
The subjects of this study were 1st to 3rd-grade middle school students residing in Seoul, and data were collected through convenience sampling. The survey was conducted from November 4 to November 20, 2024, at 'A' Middle School and 'B' Youth Facility. A total of 277 questionnaires were distributed and collected; after excluding insincere responses, 246 copies were used for the final analysis. To analyze the effects of career exploration behavior and self-esteem on career decision-making, multiple regression analysis was performed using IBM SPSS software (version 26). Furthermore, to verify the moderating effect of social anxiety, Model 1 of the SPSS Process Macro 4.0 was utilized with 5,000 bootstrapping iterations.
The main findings of this study are as follows: First, middle school students' career exploration behavior had a statistically significant effect on the concreteness, appropriateness, and certainty of their career decision-making. Second, self-esteem had a statistically significant effect on career decision-making concreteness, appropriateness, and certainty. Third, no moderating effect of social anxiety was found in the relationship between career exploration behavior and the concreteness, appropriateness, and certainty of career decision-making. Fourth, a moderating effect of social anxiety appeared in the relationship between self-esteem and career decision-making certainty. However, no moderating effect of social anxiety was found in the relationship between self-esteem and career decision-making concreteness and appropriateness.
The implications based on these research findings are as follows: First, middle school students' career exploration behavior has a positive effect on their career decision-making. It is important for schools and youth organizations to enable middle school students to actively engage in career exploration behaviors by providing systematic and effective career and vocational education, thereby helping them make concrete and rational career choices and decisions. Second, middle school students' self-esteem has a positive effect on their career decision-making. Society and parents should provide many positive experiences and form an emotional support system so that middle school students can make career decisions with high self-esteem and confidence. Third, the moderating effect of social anxiety was not observed in the relationship between middle school students' career exploration behavior and career decision-making. This suggests that regardless of the level of a middle school student's social anxiety, the impact of career exploration behavior on career decision-making is very direct and significant. Fourth, a moderating effect of social anxiety was found in the relationship between self-esteem and career decision-making certainty. The influence of self-esteem on career decision-making certainty appears stronger in adolescents with low social anxiety compared to those with high social anxiety. This indicates that social anxiety negatively affects the relationship between adolescent self-esteem and career decision-making; as the perception of social anxiety increases, the positive effect of self-esteem on career decision-making certainty weakens.
Based on the research results and implications, suggestions for practical measures in the youth field and for follow-up studies are as follows: First, it is necessary to establish measures to promote career exploration behavior. To help improve the career decision-making abilities of middle school students, strategies should be developed to enhance the quality and increase the frequency of career exploration behaviors, which have a positive impact on career decision-making. Second, measures to enhance self-esteem are required. To improve adolescents' self-esteem, it is necessary to provide opportunities for individual self-acceptance and achievement. This should be supported by parents' emotional support and positive role modeling, the formation of a culture of mutual respect in schools, and the provision of self-esteem enhancement programs. Furthermore, society should foster a culture that respects diversity and provides universal access to parental education. Third, practical measures to reduce social anxiety among adolescents are needed. To lower the social anxiety perceived by adolescents, it is essential to reduce inequalities in areas such as the economy and information, and to strengthen social safety nets so that youth can feel safe from various social anxiety factors. Fourth, follow-up studies with diverse target populations are necessary. While social anxiety among adolescents is gradually rising due to rapid and diverse social changes, research on this subject remains very insufficient. Continuous interest and research efforts in this area are required. Fifth, qualitative research is needed to understand the social anxiety that affects the self-esteem and career decision-making of middle school students. To deeply understand the causes and complexities of social anxiety felt by middle school students, which are difficult to grasp through quantitative research alone, it is necessary to closely examine the specific situations and individual environments in which they experience anxiety.







Keywords: Career exploration behavior, Self-esteem, Social anxiety, Career decision-making, Middle school students

국문 초록 (Abstract)

중학생의 진로탐색행동 및 자기존중감이 진로결정에 미치는 영향 : 사회적 불안의 조절효과를 중심으로

박 혜 미

한국방송통신대학교 대학원
청 소 년 교 육 학 과
(지도교수 전 영 욱)

이 연구의 목적은 중학생의 진로탐색행동 및 자기존중감이 진로결정에 미치는 영향을 규명하고, 진로탐색행동 및 자기존중감과 진로결정의 관계에서 사회적 불 안의 조절효과를 규명하는 것이다. 연구목적을 달성하기 위한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 중학생의 진로탐색행동은 진로결정에 어떠한 영향을 미치는가? 둘째, 중학생의 자기존중감은 진로결정에 어떠한 영향을 미치는가? 셋째, 중학생의 진 로탐색행동과 진로결정의 관계에서 사회적 불안의 조절효과가 있는가? 넷째, 중 학생의 자기존중감과 진로결정의 관계에서 사회적 불안의 조절효과가 있는가?
연구대상은 서울에 거주하는 중학교 1-3학년이며, 편의표집으로 자료를 수집하 였다. 2024년 11월 4일부터 11월 20일까지 A 중학교와 B 청소년 시설에서 총 277부의 설문지를 배포하여 277부를 회수하였으며, 불성실한 응답을 제외한 총 246부를 최종 분석에 활용하였다. 중학생의 진로탐색행동 및 자기존중감이 진로결 정에 미치는 영향을 분석하기 위해 IBM SPSS 소프트웨어(version 26)를 활용하여 다중회귀분석(multiple regression analysis)을 실시하였다. 또한 중학생의 진로탐색행 동 및 자기존중감과 진로결정의 관계에서 사회적 불안의 조절효과를 검증하기 위해 SPSS Process Macro 4.0의 Model 1을 활용하였으며, 5,000번의 부트스트래핑 (bootstrapping)을 설정하여 분석하였다.
주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 중학생의 진로탐색행동은 진로결정 구체 성, 적합성, 확신성에 통계적으로 유의한 영향을 미쳤다. 둘째, 중학생의 자기존 중감은 진로결정 구체성, 적합성, 확신성에 통계적으로 유의한 영향을 미쳤다. 셋 째, 중학생의 진로탐색행동과 진로결정 구체성, 적합성, 확신성의 관계에서 사회 적 불안의 조절효과는 나타나지 않았다. 넷째, 중학생의 자기존중감과 진로결정 확신성의 관계에서 사회적 불안의 조절효과가 나타났다. 그러나, 자기존중감과 진로결정 구체성 및 적합성의 관계에서 사회적 불안의 조절효과는 나타나지 않 았다.
이 연구의 시사점은 다음과 같다. 첫째, 중학생의 진로탐색행동은 진로결정에 정적인 영향을 미친다. 학교와 청소년기관은 체계적이고 효과적인 진로직업 프로 그램을 통해, 중학생의 진로탐색 활동과 합리적인 진로의사결정을 지원하는 것이 필요하다. 둘째, 중학생의 자기존중감은 진로결정에 정적인 영향을 미친다. 중학 생이 높은 자기존중감과 자기확신을 가질 수 있도록 사회와 부모는 긍정적 경 험을 많이 제공하고, 정서적 지지체계를 형성해야 할 것이다. 셋째, 중학생의 진 로탐색행동과 진로결정의 관계에서 사회적 불안의 조절효과가 나타나지 않았다. 진로탐색행동이 진로결정에 미치는 영향 관계에서 중학생의 사회적 불안의 인식 과 상관없이 진로결정에 미치는 진로탐색행동의 영향이 직접적이라고 할 수 있 다. 넷째, 중학생의 자기존중감과 진로결정 확신성의 관계에서 사회적 불안의 조 절효과가 나타났다. 사회적 불안이 낮은 중학생은 사회적 불안이 높은 중학생보 다 자기존중감이 진로결정 확신성에 미치는 영향이 더 크게 나타난다. 즉, 중학 생의 사회적 불안이 높아질수록 자기존중감이 진로결정 확신성에 미치는 긍정적 인 영향이 약해진다는 의미이다.
연구의 결과 및 시사점을 토대로 청소년 분야의 실천 방안 및 후속 연구를 위 한 제언은 다음과 같다. 첫째, 중학생의 진로탐색행동을 촉진할 수 있는 진로직 업교육 프로그램 개발 및 실천이 요구된다. 이 프로그램을 통해 중학생의 진로결 정 수준을 높일 수 있을 것이다. 둘째, 중학생의 자기존중감 향상 방안이 필요하 다. 중학생의 자기존중감 향상을 위해 개인의 자기수용과 성취 경험, 그것을 위 한 부모의 정서적 지원과 긍정적인 역할 모델, 학교의 상호존중 문화 형성과 자 아존중감 향상을 위한 교육 제공, 사회의 다양성 존중 문화 조성 및 부모 교육의 보편적 제공이 필요하다. 셋째, 청소년의 사회적 불안을 낮출 수 있는 실천적 방 안이 필요하다. 청소년이 인지하는 사회적 불안을 낮추기 위해서 사회 내의 경 제, 정보 등의 불평등을 줄이고, 사회의 크고 작은 불안 요인으로부터 안전함을 느낄 수 있는 사회 안전망이 필요하다. 또한 추상적이고 모호한 사회적 불안을 인지적으로 재해석하여 불안의 강도를 낮추는 과정도 요구된다. 넷째, 대상을 다 양화한 후속 연구가 필요하다. 급변하는 사회에서 중학생의 사회적 불안은 높아 질 수 있는데, 이에 관한 관심과 연구가 요구된다. 다섯째, 양적 연구만으로는 파 악이 어려운 중학생이 느끼는 사회적 불안의 원인과 그 복잡성을 깊이 있게 이 해하기 위해서는 중학생이 느끼는 불안의 구체적 상황과 개개인의 처한 환경을 면밀하게 살펴볼 필요가 있다.

주제어: 진로탐색행동, 자기존중감, 사회적 불안, 진로결정, 중학생

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 6
• 3. 용어 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 진로결정 8
• 2. 진로탐색행동 17
• 3. 자기존중감 23
• 4. 사회적 불안 28
• Ⅲ. 연구 방법 40
• 1. 연구모형 40
• 2. 연구 대상 및 자료수집 40
• 3. 조사 도구 42
• 4. 자료 분석 49
• Ⅳ. 연구 결과 50
• 1. 측정변수의 기술적 특성 50
• 2. 인구통계학적 특성에 따른 진로결정의 차이 52
• 3. 진로탐색행동 및 자기존중감이 진로결정에 미치는 영향 55
• 4. 진로탐색행동 및 자기존중감과 진로결정의 관계에서 사회적 불안의
• 조절효과 57
• Ⅴ. 결 론 65
• 1. 요약 65
• 2. 논의 66
• 3. 제언 69
• 참고문헌 73
• 부록-설문지 88
• Abstract 99