(다문화 한국어 교육을 위한) 한국문화 교육론 : 소설을 활용한 효율적 한국문화 교육 지침서|RISS 상세보기

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목차 (Table of Contents)

목차
책머리에 = 4
1부 들어가며 = 11
1. 한국어 교육의 필요성 = 13
2. 한국문화 연구 성과 = 17

목차
책머리에 = 4
1부 들어가며 = 11
1. 한국어 교육의 필요성 = 13
2. 한국문화 연구 성과 = 17
3. 한국문화 연구 방법 = 25
2부 한국어 교육에서의 문화 교육과 교수ㆍ학습이론 = 31
1. 한국어 교육에서의 문화 교육 = 33
(1) 한국어 문화 교육 = 33
(2) 한국문화의 유형 = 42
2. 한국어 교육에서의 교수ㆍ학습이론 = 73
(1) 교수ㆍ학습이론의 변화 = 73
(2) 문화 교육 수업모형 = 80
3부 소설을 활용한 한국문화 교육 방안 = 99
1. 1920년대「운수 좋은 날」교육 방안 = 107
(1) 일제강점기와 궁핍한 삶 = 107
(2) 새침하게 흐린 수도, 경성 = 124
(3) 권위주의와 남성성 = 140
(4) 수업의 실제 = 158
2. 1950년대「숨 쉬는 영정」교육 방안 = 161
(1) 한국전쟁과 이산가족의 아픔 = 161
(2) 전쟁이 앗아간 고향, 사리원 = 184
(3) 충효주의와 충성성 = 203
(4) 수업의 실제 = 227
3. 1980년대「원미동 사람들-일용할 양식」교육 방안 = 230
(1) 산업화 시대 소시민의 애환 = 230
(2) 멀고 아름다운 동네, 원미동 = 247
(3) 집단주의와 물신성 = 258
(4) 수업의 실제 = 276
4부 나가며 = 279
참고문헌 = 288

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책소개

자료제공 :

다문화 한국어 교육을 위한 한국문화 교육론 (소설을 활용한 효율적 한국문화 교육 지침서)

다문화 한국어 교육은 단순한 의사소통을 넘어 한국문화를 교육해야 한다! 문학평론가이자 수석교사인 김재국 박사가 알려주는 소설을 활용한 한국문화 교육 방안! 이 책은 다문화 한국어 교육을 위한 한국문화 교육론이다. 우선, 한국문화란 무엇인가에 고민하며 대표적인 한국문화의 유형을 추출한다. 그리고 학습자의 한국문화 학습에 효율적인 문제해결을 위한 자기주도적 문화 교육 수업모형을 구안해 본다. 수업모형을 구안한 다음 한국문화적 유형을 함의하고 있는 소설작품을 선정한다. 선정된 소설작품을 심층적으로 분석하여 역사문화, 지리문화, 권위주의, 충효주의, 집단주의 문화를 도출해 낸다. 도출된 한국문화적 요소를 학습자들에게 학습시킬 가치가 있는가를 검토한다. 이러한 작업이 끝나면 문제해결을 위한 자기주도적 수업모형으로 학습자들에게 가장 효율적인 교수·학습지도안을 작성하게 된다. 이와 같은 과정을 통하여 소설작품이 한국어 문화교육에서 가장 효율적 장르임을 증명하게 될 것이다.