RISS 학술연구정보서비스

검색
다국어 입력

http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

예시)
  • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
  • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
닫기
    인기검색어 순위 펼치기

    RISS 인기검색어

      KCI등재후보

      과학문화의 시대, 과학예술 융복합교육 방법 - 다큐멘터리 “의혹을 파는 사람들”을 중심으로 - = The Era of Science and Culture, Science and Arts Convergence Education Method

      한글로보기

      https://www.riss.kr/link?id=A107603126

      • 0

        상세조회
      • 0

        다운로드
      서지정보 열기
      • 내보내기
      • 내책장담기
      • 공유하기
      • 오류접수

      부가정보

      국문 초록 (Abstract)

      본 연구는 과학문화의 시대에 필요한 과학예술 융복합교육을 통해 살펴보았다. 교육현장에서 학습자들인 MZ세대들은 과학을 문화로 누리고 있다. 이들을 위한 교양교육의 방법으로 그들이 누리는 과학기술과의 융복합을 통한 과학교양교육을 시도해 볼 수 있다. 이를 위해 과학예술 융복합교육의 의미와 그 필요성을 교수자, 학습자, 그리고 사회적 측면에서 살펴보았다. 다음으로 과학예술 융복합교육에 핵심역량으로 창의, 의사소통, 내용융합, 배려의 측면에서 구현할 수 있는 과학문화 활동 사례를 살펴보았다. 마지막으로 과학예술 융복합교육의 교육적 방향을 교육목표, 교과목 개발, 교수법 측면에서 순차적으로 살펴보았다. 특히 ‘의혹을 파는 사람들(다큐멘터리)’를 활용한 과학예술 융복합 교육설계(안)를 설계해 보았다.
      무엇보다도 과학교양교육의 핵심은 흥미, 재미, 그리고 호기심을 통한 학습 동기 제고와 진로설계에 도움을 줄 수 있다. 이와 같은 과학교양교육의 교육적 목표를 성취하기 위해서는 과학예술 융복합 교육과정, 교과목 개발, 그리고 다양한 교수법 설계와 실현을 위한 관계자들에 대한 적극적인 지원이 필요하다는 것을 확인할 수 있었다.
      번역하기

      본 연구는 과학문화의 시대에 필요한 과학예술 융복합교육을 통해 살펴보았다. 교육현장에서 학습자들인 MZ세대들은 과학을 문화로 누리고 있다. 이들을 위한 교양교육의 방법으로 그들이 ...

      본 연구는 과학문화의 시대에 필요한 과학예술 융복합교육을 통해 살펴보았다. 교육현장에서 학습자들인 MZ세대들은 과학을 문화로 누리고 있다. 이들을 위한 교양교육의 방법으로 그들이 누리는 과학기술과의 융복합을 통한 과학교양교육을 시도해 볼 수 있다. 이를 위해 과학예술 융복합교육의 의미와 그 필요성을 교수자, 학습자, 그리고 사회적 측면에서 살펴보았다. 다음으로 과학예술 융복합교육에 핵심역량으로 창의, 의사소통, 내용융합, 배려의 측면에서 구현할 수 있는 과학문화 활동 사례를 살펴보았다. 마지막으로 과학예술 융복합교육의 교육적 방향을 교육목표, 교과목 개발, 교수법 측면에서 순차적으로 살펴보았다. 특히 ‘의혹을 파는 사람들(다큐멘터리)’를 활용한 과학예술 융복합 교육설계(안)를 설계해 보았다.
      무엇보다도 과학교양교육의 핵심은 흥미, 재미, 그리고 호기심을 통한 학습 동기 제고와 진로설계에 도움을 줄 수 있다. 이와 같은 과학교양교육의 교육적 목표를 성취하기 위해서는 과학예술 융복합 교육과정, 교과목 개발, 그리고 다양한 교수법 설계와 실현을 위한 관계자들에 대한 적극적인 지원이 필요하다는 것을 확인할 수 있었다.

      더보기

      참고문헌 (Reference)

      1 김성희, "인류세 시대에 필요한 지속 가능한 발전 맥락의 과학교양교육 : 한양대학교 <인류세 시대를 위한 미래인문학> 과목의 주제 구성과 운영" 다빈치미래교양연구소 (14) : 115-140, 2021

      2 허지숙, "이공계 대학 융합 교육의 한계와 가능성 탐색" 한국공학교육학회 22 (22): 46-54, 2019

      3 손동현, "융복합교육의 기초와 학부대학의 역할" 3 (3): 21-32, 2009

      4 백윤수, "우리나라 STEAM 교육의 방향" 학습자중심교과교육학회 11 (11): 149-171, 2011

      5 권성호, "교양 교육에서의 융합적 교육과정으로의 접근 : 한양대 사례를 중심으로" 2 (2): 7-24, 2008

      6 심재철, "과학커뮤니케이터 양성을 위한 커리큘럼 개발" 한국과학창의재단 2019

      7 김성희, "과학커뮤니케이션을 활용한 과학교양교육 교육적 경험 확산연구 -교내외 ‘과학철학교양’ 교육적 체험을 토대로-" 한국사고와표현학회 13 (13): 215-234, 2020

      8 조숙경, "과학커뮤니케이션 : 과학문화의 실행" 한국과학기술학회 7 (7): 151-175, 2007

      9 이선경, "과학교육에서 융복합 교육에 대한 교사의 인식과 경험 탐색 - 과학교사 포커스 그룹 논의를 중심으로" 한국과학교육학회 32 (32): 974-990, 2012

      10 김규태, "과학 커뮤니케이션과 과학 커뮤니케이터 교육" 2019 (2019): 277-285, 2019

      1 김성희, "인류세 시대에 필요한 지속 가능한 발전 맥락의 과학교양교육 : 한양대학교 <인류세 시대를 위한 미래인문학> 과목의 주제 구성과 운영" 다빈치미래교양연구소 (14) : 115-140, 2021

      2 허지숙, "이공계 대학 융합 교육의 한계와 가능성 탐색" 한국공학교육학회 22 (22): 46-54, 2019

      3 손동현, "융복합교육의 기초와 학부대학의 역할" 3 (3): 21-32, 2009

      4 백윤수, "우리나라 STEAM 교육의 방향" 학습자중심교과교육학회 11 (11): 149-171, 2011

      5 권성호, "교양 교육에서의 융합적 교육과정으로의 접근 : 한양대 사례를 중심으로" 2 (2): 7-24, 2008

      6 심재철, "과학커뮤니케이터 양성을 위한 커리큘럼 개발" 한국과학창의재단 2019

      7 김성희, "과학커뮤니케이션을 활용한 과학교양교육 교육적 경험 확산연구 -교내외 ‘과학철학교양’ 교육적 체험을 토대로-" 한국사고와표현학회 13 (13): 215-234, 2020

      8 조숙경, "과학커뮤니케이션 : 과학문화의 실행" 한국과학기술학회 7 (7): 151-175, 2007

      9 이선경, "과학교육에서 융복합 교육에 대한 교사의 인식과 경험 탐색 - 과학교사 포커스 그룹 논의를 중심으로" 한국과학교육학회 32 (32): 974-990, 2012

      10 김규태, "과학 커뮤니케이션과 과학 커뮤니케이터 교육" 2019 (2019): 277-285, 2019

      11 정영란, "TBSL(Test of Basic Scientific Literacy)과 SLT(Scientific Literacy Test)를 사용한 중 고등학생의 과학적 소양 비교" 교과교육연구소 14 (14): 669-680, 2010

      12 함형인, "STEAM 교육(융합인재교육) 프로그램 연구 동향 분석" 학습자중심교과교육학회 20 (20): 567-586, 2020

      더보기

      동일학술지(권/호) 다른 논문

      동일학술지 더보기

      더보기

      분석정보

      View

      상세정보조회

      0

      Usage

      원문다운로드

      0

      대출신청

      0

      복사신청

      0

      EDDS신청

      0

      동일 주제 내 활용도 TOP

      더보기

      주제

      연도별 연구동향

      연도별 활용동향

      연관논문

      연구자 네트워크맵

      공동연구자 (7)

      유사연구자 (20) 활용도상위20명

      인용정보 인용지수 설명보기

      학술지 이력

      학술지 이력
      연월일 이력구분 이력상세 등재구분
      2023 평가예정 계속평가 신청대상 (계속평가)
      2021-01-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
      더보기

      이 자료와 함께 이용한 RISS 자료

      나만을 위한 추천자료

      해외이동버튼