디지털 방송영상 제작 교육 커리큘럼 개발연구 : 비선형 영상편집, 가상 스튜디오, e-learning을 중심으로

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 총괄 = 1
• 1. 연구내용과 연구 목적 = 1
• 2. 연구의 구성 = 4
• 제1편 비선형 편집 교육 커리큘럼 개발
• 1. 비선형 편집을 위한 교육 커리큘럼 개발의 필요성 = 7
• 1) 비선형 편집 시스템의 개념과 특징 = 7
• (1) 비선형 편집시스템의 개념과 발전과정 = 8
• (2) 비선형 편집 시스템의 구조와 특징 = 16
• 2) 비선형 편집교육의 중요성과 커리큘럼 개발의 필요성 = 20
• (1) 비선형 편집교육의 중요성 = 20
• (2) 디지털 비선형 영향 편집 교육 커리큘럼 개발의 필요성 = 21
• 2. 비선형 편집 교육(NLET)의 커리큘럼 현황 분석 = 23
• 1) 국내의 교육 커리큘럼 현황 = 23
• (1) KBS - 서강 방송 아카데미 = 24
• (2) SBS 방송 아카데미 = 25
• (3) 경성대학교 멀티미디어 대학 = 26
• (4) 서강대학교 영상전문대학원과 한국방송아카데미 = 28
• (5) 한국방송진흥원 = 29
• 2) 외국의 교육 커리큘럼 현황 = 32
• (1) 영국의 BBC Training & Development와 NFTS(National Film & Television School) = 32
• (2) 프랑스의 INA(Institute Nional De L'Audiovisuel) = 37
• (3) 미국의 FMC(Future Media Concepts) = 41
• (4) 캐나다의 VFS(Vancouver Film School)와 호주의 AFTRS(Australian Film Television and Radio School) = 45
• (5) AVID사의 교육 커리큘럼 = 46
• 3. 비선형 편집 시스템 교육 커리큘럼의 모델링(modeling) = 52
• 1) 교육 커리큘럼 구성의 원칙 = 52
• (1) 커리큘럼의 비선형성 = 53
• (2) 커리큘럼의 종합성 = 53
• (3) 커리큘럼의 실용성 = 54
• (4) 커리큘럼의 응용성 = 54
• (5) 커리큘럼의 현실성 = 55
• 2) 비선형 편집 시스템 교육 커리큘럼의 모델링(modeling) = 55
• (1) 초급과정의 비선형 편집 교육 커리큘럼 = 56
• (2) 중급과정의 비선형 편집 교육 커리큘럼 = 57
• (3) 고급과정의 비선형 편집 교육 커리큘럼 = 59
• 제2편 가상 스튜디오 제작 교육 커리큘럼 개발
• 1. 가상 스튜디오(Virtual Studio)의 일반적 고찰 = 61
• 1) 개요 = 61
• 2) 가상 스튜디오의 역사 = 65
• 3) 가상 스튜디오의 원리 = 67
• 2. 가상 스튜디오 제작 시스템의 핵심요소 = 67
• 1) 3차원 가상 스튜디오 합성기술 ; 영상합성 = 67
• 2) 3차원 가상 카메라 ; 파라메타(Parameter)의 정합 = 68
• 3) 실시간성(Real-Time) 처리기술 = 71
• 3. 가상 스튜디오 제작 현황 = 72
• 1) 국내 방송사 = 74
• (1) KBS = 74
• (2) MBC = 77
• (3) SBS = 81
• 2) 외국 방송사 = 83
• (1) 일본 NTV = 83
• (2) 일본 NHK = 85
• (3) 영국 BBC = 86
• 4. 외국의 가상 스튜디오 제작 전문인력 양성 교육 현황 = 87
• 1) 프랑스 국립시청각 연구소(Institut National I' Audiovisuel) = 87
• 2) 영국 국립영화TV학교(the National Film and Television School) = 88
• 5. 가상 스튜디오 제작 전문인력 양성을 위한 커리큘럼 = 89
• 1) 가상 스튜디오 제작 교육의 커리큘럼 개설 방향 = 89
• (1) 교육목표 = 89
• (2) 교육장비 = 90
• (3) 시스템 = 90
• (4) 제작과정 = 93
• (5) 비용 = 95
• 2) 가상 스튜디오 제작 교육 커리큘럼 모델링(modeling) = 96
• (1) 초급과정의 가상 스튜디오 제작 교육 커리큘럼 = 96
• (2) 중급과정의 가상 스튜디오 제작 교육 커리큘럼 = 98
• (3) 고급과정의 가상 스튜디오 제작 교육 커리큘럼 = 99
• 6. 가상스튜디오의 한계와 미래 = 100
• 제3편 e-Learning 교육 커리큘럼 개발
• 1. 디지털시대가 요구하는 새로운 방송인재양성방향 = 103
• 1) 학계에서의 학습과 업무현장의 연계강화 = 105
• 2) Workplace Learner로서의 학습과 일의 연계강화 = 107
• 2. 디지털 시대의 새로운 학습방법으로서의 e-Learning = 109
• 1) 방송인재양성에의 e-Learning 활용형태 = 111
• 2) 학계 및 방송현업에서의 e-Learning 도입현황 = 114
• (1) 방송관련학계에서의 e-Learning = 114
• (2) 방송현업에서의 e-Learning = 116
• 3. 방송 e-Learning개발을 위한 교수전략과 도입사례분석 = 118
• 1) 정보제시형 = 119
• 2) 자율학습형 = 120
• 3) 반복연습형 = 121
• 4) 시뮬레이션형 = 122
• 5) PBL(Problem-Based Learning)형 = 123
• 6) Action Learning형 = 124
• 7) 학습지원 시스템(Electronic Performance Support System) = 125
• 8) 인지／도제(Cognitive／Apprenticeship)／문답형 = 126
• 9) 협력학습 = 128
• 4. 방송 e-Learning 교육요구도 조사 분석 = 129
• 1) 조사개요 = 129
• (1) 조사목적 및 내용 = 129
• (2) 조사대상 = 130
• (3) 조사방법 및 절차 = 130
• 2) 분석결과 = 131
• (1) 응답자의 인구통계학적 변인 = 131
• (2) 재교육 및 연수 필요성 인식 = 133
• (3) 웹을 통한 사이버 교육 = 135
• (4) 디지털화와 연관해서 필요한 교육 내용 = 141
• (5) 응답자의 컴퓨터 활용에 대한 조사 = 142
• 5. 방송인력개발을 위한 e-Learning교육체제구성 = 146
• 1) 고려해야 할 요소들 = 146
• 2) 방송인력개발을 위한 가상교육시스템 구축 = 148
• (1) 단계별 도입방안 = 148
• (2) 방송 e-Learning 도입형태 = 150
• (3) 방송 e-Learning 지원체계(Platform) 설계 = 155
• (4) 운영프로세스 = 158
• (5) 개발절차 = 158
• (6) 교육운영사항 = 159
• (7) 스텝의 구성 = 160
• 6. 성공적인 방송 e-Learning구현을 위한 총체적 전략 = 162
• 1) 평생교육법의 원격교육기관설립과 방송 사이버교육에의 활용 = 162
• 2) 학점은행제의 방송 e-Learning에의 활용 = 163
• 3) 노동부 직업능력개발프로그램 통신교육지정화의 방송인력개발에의 활용 = 165
• 4) 민간자격제도의 방송인력개발에의 활용 = 167
• (1) 방송분야의 민간자격증 활용가능분야 = 170
• (2) 민간자격시행 관련 절차 및 내용 = 175
• 참고문헌 = 177
• 영문요약 = 183
• 부록 = 189