학습전략 연구의 회고 = A Retrospective on Learning Strategy Research

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 김영채의 한국에서의 학습전략 연구와 실천을 회고하였다. 학습전략은 “학습을 보다 효과적으로 하기 위하여 학습자 자신이 취하는 모든 방법적 사고 또는 행동”이다. 학습전략을 ‘인지적 ․ 초인지적 학습전략’ , ‘동기전략’, ‘자원관리 전략’ 의 MSLQ의 분류를 한국에 도입하여 연구를 수행하기도 했다. 학습전략을 실천적으로 활용할 수 있도록 체계적으로 제시한 것은 김영채와 동료 연구자들의 ⌜학습과 사고의 전략⌟ 교재 시리즈 출간에서 살펴볼 수 있는데, 이는 학습전략의 훈련과 교육에 대한 접근이었다. 이후에도 학습전략 가운데 구체적으로 ‘생각하는 독서’를 출간하기도 했다. 이를 기반으로 추후 계속되고 있는 학습전략의 국내 연구의 변화 양상들을 기술하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study retrospectively examines Kim, Young-chae's research and practice of learning strategies in Korea. Learning strategies are "all methodological thoughts or actions taken by learners to learn more effectively." He also conducted research by introducing the classification of cognitive and metacognitive learning strategies and resource management strategies, as well as the Motivated Strategies for Learning Questionnaire: MSLQ) classification of "motivation," "cognitive strategies," and "resource management strategies" to Korea. Kim Young-chae and his colleagues systematically presented learning strategies for practical application in the textbook series "Strategies for Learning and Thinking," which represented an approach to learning strategy training and education. He later published a specific learning strategy, "Thinking Reading." Building on this foundation, he described the ongoing and evolving aspects of domestic research on learning strategies.