학습자 통제형 학습환경으로서의 하이퍼미디어와 자기조절학습전략

국문 초록 (Abstract)

최근에 학교와 기업교육현장에서 교수전달매체로서 WWW의 활용이 두드러지고 있다. WWW의 교육적 잠재성에도 불구하고, 이의 학습자 통제형 학습환경으로서의 특징은 방향감 상실과 인지적 과부하라는 문제를 일으킨다. 따라서, 학습자 통제형 학습환경에서 성공적이기 위해서 학습자는 자기조절학습전략을 필요로 한다. 자기조절학습전략은 메타인지, 인지, 자기관리, 그리고 동기전략으로 구분되어질 수 있다. 학습자가 어떤 학습전략을 가지고 있는지에 대한 분석은 WWW과 같은 하이퍼미디어를 활용한 학습환경의 성공적인 설계/개발을 위한 선행조건이 될 것이다. 이글은 하이퍼미디어를 학습자통제형 학습환경으로 이해하고, 선행연구결과들을 살펴봄으로써 향후 연구방향을 제시한다.

목차 (Table of Contents)

• I. 문제의 제기
• II. 학습자통제형 학습환경으로서 하이퍼미디어
• 1. 학습자통제형 학습환경(learner-controlles learning environment)
• 2. 학습자 통제형 학습환경으로서 하이퍼미디어
• III. 자기조절학습전략에 대한 연구
• 1. 자기조절학습(Self-regulated learning)
• 2. 자기조절학습전략(Self-regulated learning strategies)
• 3. 자기조절학습전략과 하이퍼미디어 학습환경
• IV. 맺는말