취학전 유아의 조기 교육 실태조사 = (A) study on early learning activities of preschool children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 취학전 유아의 특기/과외 교육의 실태와 학부모의 인식을 파악하고 특기/과외 교육의 실태에 대한 도시와 농촌 지역간의 차이가 있는지를 알아보는데 있다.
이와 같은 목적을 위해 설정된 연구 문제는 다음과 같다.
A. 취학전 유아의 특기/과외 교육 실태 및 인식
1. 유아가 가정이나 학원에서 받고 있는 특기/과외교육의 실태는 어떠한가?
2. 유아교육기간에서의 특기/과외교육 실태는 어떠한가?
3. 유아가 받고 있는 특기/과외교육에 대한 학부모의 인식은 어떠한가?
B. 취학전 유아의 특기/과외 교육 실태 및 인식에 대한 지역별 비교
1. 유아가 가정이나 학원에서 받고 있는 특기/과외 교육의 실태는 광주광역시와 전라남도간에 차이가 있는가?
2. 유아교육기관에서의 특기/과외 교육 실태는 광주광역시와 전라남도간에 차이가 있는가?
3. 유아가 받고 있는 특기/과외 교육에 대한 학부모의 인식은 광주광역시와 전라남도간에 차이가 있는가?
본 연구의 대상은 광주광역시와 전라남도에 거주하고 있는 만 3~5세의 공립 유치원과 사립 유치원의 학부모 748명을 대상으로 하였다. 검사도구는 우남희 외(1992), 최정숙(1992)이 사용한 질문지를 기초로 본 연구가 수정하였으며 예비조사를 통해 보완 제작하였다. 본 연구의 질문지는 가정에서의 특기/과외 교육의 종류 및 비용에 대해 8문항, 유아교육기관에서의 특기/과외 교육의 실태에 대해 6문항, 특기/과외 교육의 학부모 인식에 대해 10문항으로 총 24문항으로 작성되었다. 수집된 자료의 처리는 SAS 프로그램을 사용하여 빈도와 백분율을 산출하였으며, 광주광역시와 전라남도 두 지역간의 차이를 알아보기 위해 카이검증(χ²)을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
1. 취학전 유아의 특기/과외 교육 실태 및 인식
1) 유아가 가정이나 학원에서 받고 있는 특기/과외 교육의 실태
취학전 유아가 가정이나 학원에서 받고 있는 특기/과외 교육은 영어, 피아노, 미술, 가정학습지, 컴퓨터, 태권도 등 17종으로 한 유아가 받는 특기/과외 교육의 수효는 전체적으로 평균 1.85개이며, 특기/과외를 최초로 시작하는 연령은 5세가 가장 많았다. 최초로 시작하는 특기/과외교육의 종류별 순위는 가정학습지, 피아노, 미술, 영어 등이며 특기/과외 교육에 지출되는 한달 평균 교육비는 3~7만원이 가장 많았고, 유아가 특기/과외 교육을 받는데 소요되는 시간은 하루 평균 1~1시간30분으로 주 5일 수업이 가장 많았다.
2) 유아교육기관에서의 특기/과외 교육 실태
유아교육기관에서 받고 있는 특기/과외 교육의 종류로는 영어, 미술, 피아노 등 14종이었다. 유아교육기관에서 특기교육을 담당하는 교사로 유치원 교사가 직접 가르치는 경우가 과반수를 차지하고 있었다. 또한 과반수 이상의 부모들이 유아교육기관에서의 특기교육프로그램을 실시해 주기를 희망하고 있었다.
3) 특기/과외교육에 대한 학부모의 인식
유아들은 현재 받고 있는 특기/과외 교육에 대한 과반수 이상의 유아가 흥미 있어 하며, 유아에게 특기/과외 교육을 시키고 있는 부모들의 동기로 '초등학교 준비를 위한다'는 의견이 가장 많았다. 또한 현재 유아의 특기/과외 교육을 담당하는 지도자의 자격 조건으로 유아교육을 전공한 특기자격증 소지자를 가정 선호하고 있었다. 특히 부모들은 유아가 특기/과외 교육을 받음으로서 인지적 발달 전반에 걸쳐 도움을 받았다고 여기고 있다.
2. 취학전 유아의 특기/과외교육 실태 및 인식에 대한 지역별 비교
1) 유아가 가정이나 학원에서 받고 있는 특기//과외 교육의 실태에 대한 지역별 비교
특기/과외 교육의 종류에 대한 지역별 비교로 현재 유아가 가정이나 학원에서 받고 있는 특기/과외 교육의 종류는 광주광역시가 전라남도 보다 많았으며 지역별로 차이가 있었다. 또한 교육비 부담에 있어서도 전라남도의 경우 광주광역시 보다 부담 정도가 높은 것으로 나타났으며, 소요시간에서도 광주광역시가 전라남도보다 긴 것으로 나타났다.
2) 유아교육기관에서의 특기/과외 교육 실태에 대한 지역별 비교
유아교육기관에서의 특기/과외 교육 담당자는 광주광역시의 경우가 전라남도의 경우보다 강사초빙이 많았으며, 유아교육기관에서 특기/과외 교육을 실시해 주기를 희망하는 정도는 전라남도가 광주광역시 보다 높은 것으로 나타났다.
3) 특기/과외 교육에 대한 학부모의 인식에 대한 지역별 비교
유아에게 특기/과외 교육을 시키고 있는 부모의 동기로 광주광역시의 경우 '유아의 여가시간 활용' '유아의 특기/기능 향상'등에 선호 순위를 보이고 있으며 전라남도의 경우 '조기 교육적인 측면에서' '초등학교 준비를 위해서' '유아가 원해서' 등에 선호 순위를 보이고 있다. 이에 대한 지역별 비교는 차이가 있었다.
또한 특기/과외 교육의 중요정도에서 광주광역시는 영어, 피아노를 더 중시한 반면 전라남도에서는 미술과 수영을 더 중시하는 것으로 나타났다. 특기/과외 교육 소요시간의 만족 여부는 광주광역시가 전라남도보다 더 높은 것으로 나타났다.
이상의 연구 결과에 의하면 취학전 유아들이 가정이나 학원, 유아교육기관에서 다양한 특기/과외 교육을 받고 있었다. 현재 유아들이 받고 있는 특기/과외 교육은 유아의 흥미와 소질을 위한 배려에서가 아닌 유행적 특성을 지니고 있었다.
따라서 유아를 교육하는데 지향해야 할 근본적인 목적이 무엇인지에 대한 고찰을 토대로 유아들의 특기나 재능을 개발 할 수 있는 바람직한 조기교육의 문화를 형성하여야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to survey the realities of early learning activities including private tutoring for preschool children, parent opinion of that education, and the relelvant regional gap between urban and rural regions.
The research questions are as follows:
A. The Realities of early learning activities of preschool
1. What is the actual state of early learning activities be tutoring offered to preschool children at home?
2. What is the actual state of in kindergarten ?
3. What do young children and parents think about?
B. Regional Difference in early learning activities Preschool Children
1. Are there any differences between Kwangju city and South Cholla Province in the realties of offered to preschool children at home?
2. Are there any differences between of Kwangju city and South Cholla Province in the actual state of ?
3. Are there any differences between of Kwangju city and South Cholla Province in the opinions of young children and parents about ?
The subjects in this study were the parents with a young children who were full three to five years old from public and private kindergarten Kwangju city and South Cholla Province.
The instrument used in this study was the questionnaire
The questionnaire included 24 items: eight for the type and expenses of early learning activities at home, six for the those kindergarten, and ten for parent opinion found early learning activities.
The collected data were analyzed with SAS program, and frequency and percentage were calculated. And x²test was employed to see any differences between the city of Kwangju and South Cholla Province.
The findings of this study are as follows:
1. Preschool Special-Skill Education and Private Tutoring
1) The results show that the preschools took 17 kinds of lessons personally at home, including English, piano, art, home workbook, computer and Taekwondo. early child participated 2-3 learning activities are 32.4% of them started to be educated at the age 5. The type of them they took first was home workbook, followed by piano, art and English, 30 to 70 thousand won was mostly spent on the activity for a month, and it took one to one and half hours a day to take the activity most of them were provided for five days a week.
2) 14 types of early learning activities were offered to the young children by kindergarten, such as English, art and piano.
3) more than half them, have been doing by kindergarten teacher, and just 39.3% invited instructors. 70.29% of the parents hoped the kindergarten offer early learning activities program.
4) The most favored teacher qualification in charge of that education was one who majored in preschool education and had a certificate of qualification for any specific special skill. In particular, the parents believed the early learning activities were helpful for the entire cognitive development.
2. Regional Difference in Preschool Education
1) The number of types of early learning activities offered to the children at home were different according to geographic region: Kwangju showed high per contage of that them South Cholla Province.
2) The preferred type of lesson in the city of Kwangju was piano, English and violin. In South Cholla Province, piano, English, Taekwondo and computer were favored. The regional gap in this point was significant .
3) The time required to take the activities in kwangju city was longer than in south cholla province. The dominant reason to have their children take the activities in the city of Kwangju was that the young children could utilize the leisure time and that their children's special talent could improve. In South Cholla Province, the major motivation was that their children wanted to take the lessons.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• <국문초록> = V
• I. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• B. 연구문제 = 2
• C. 용어의 정의 = 3
• D. 연구의 제한점 = 3
• II. 이론적 배경 = 4
• A. 조기교육 = 4
• B. 조기교육의 유형 = 9
• C. 가정중심, 학원중심 특기교육 현황 = 11
• III. 연구의 방법 및 절차 = 15
• A. 연구대상 = 15
• B. 검사도구 = 16
• C. 연구 절차 = 18
• D. 자료처리 = 18
• IV. 연구결과 및 해석 = 19
• A. 취학전 유아의 특기/과외교육 실태 및 인식 = 19
• B. 취학전 유아의 특기/과외 교육에 대한 지역별 비교 = 36
• V. 결과 및 논의 = 52
• A. 결과 및 논의 = 52
• B. 제언 = 59
• 참고문헌 = 61
• Abstract = 64
• 부록 = 67