제2 언어/외국어 학습에서의 피드백과 오류 교정에 관한 고찰

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 제2 언어/외국어 학습에서, 학생에 대한 교사의 (i) 피드백과 오류교정의 유형을 고찰하고, (ii) 피드백과 오류
교정의 효과 및 문제점을 고찰하여 초등영어 담당교사에게 제공할 수 있는 효과적인 피드백의 지침을 마련하여 제시하는데 있다.
연구 결과에 따른 몇 가지 지침을 제시하면 다음과 같다. (a) 교사는 오류를 범한 학습자의 개별적인 성향(학습능력, 나이, 감
정상태)에 맞는 오류교정 방법을 사용해야 한다. (b) 교사는 학습과업의 목적(예: 정확성에 중점을 둔 언어의 특징적인 자질 과업
혹은 유창성에 중점을 둔 창의적인 언어사용 혹은 의사소통 과업)에 맞춰 피드백의 유형을 선택해야 한다. (c) 교사는 될 수 있
는 한, 학생을 오류 교정 과정(자아-교정전략 및 자아-발견 전략)에 참여시켜야 한다. (d) 교사는 교정 피드백이 동질화될 때 까지
연속적으로 교정 피드백을 제공해야 한다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론
• II. 제2언어/외국어 학습에서의 피드백과 오류교정
• Ⅲ. 결 론
• 참 고 문 헌