R-러닝로봇기반 언어교육 프로그램 개발 및 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 R-러닝로봇기반 언어교육 프로그램을 개발하여 유아의 언어발달에 미치는 영향을 밝히고자 한다. 먼저 R-러닝 관련 문헌과 선행연구 고찰 및 요구조사를 통하여 로봇기반 교육의 필요성과 활용 및 교육적 효용성을 탐색하였다. 이를 토대로 로봇의 특성과 언어 교수-학습의 특성의 관련성을 연구하여 R-러닝 언어교육 프로그램을 개발하였다. 개발된 프로그램의 효과성을 검증하기위해 G시에 소재한 유치원 2곳의 만 5세 유아 93명(실험집단 48명, 통제집단 45명)을 연구대상으로 선정하였다. 실험집단과 통제집단으로 임의 배정하였으며, 제니보 로봇 플랫폼과 언어능력검사도구, 이야기이해력, 읽기태도 평가도구를 사용하였다. 언어능력과 이야기 이해력 검사 결과 실험집단과 통제집단 간 사전점수와 사후 점수는 유의한 차이를 보이지 않았으나, 유아의 읽기태도 검사를 실시하여 분석한 결과 사후검사에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop the language education program based on R-Learning and to exam its effects on young children’s language development. It was studied the necessity of R-Learning education through the review of related documents and leading research about R-Learning. The language learning activities with Genibo based on the survey of the current status and needs and the review of the literature were developed and applied in the classroom using pre- and posttests for verification of efficacy. The subjects of the study were 93 five-year-old children from 2 kindergartens in G city(48 in the experiment group and 45 in the control group). Analysis of data was administered by t-test. This study used Genibo robot, linguistic ability evaluation scale, story comprehension ability, and reading attitude evaluation scale. The results of study were as follows: First, there were no significant differences in linguistic ability and story comprehension ability between the two groups. Second, there were significant high in reading attitude of young children in the experiment group.

목차 (Table of Contents)

• [요약]
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. R-러닝로봇기반 언어교육 프로그램 개발
• Ⅳ. 논의 및 제언
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

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