스마트폰 중독이 학습동기조절에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학생들의 스마트폰 중독과 학습동기조절 사이의 관계를 살펴보고자 수행되었다. 이를 위해 스마트폰 중독 설문지와 자기조절 학습의 학습동기조절 요인의 설문지를 활용하여 이들의 스마트폰 중독과 학습동기조절을 측정하였다. 그 결과, 스마트폰 중독은 학습동기조절과 유의미한 정적 상관관계를 보이는 것으로 나타났다. 세부적으로는 동기조절 요인 중 시험불안과 외현적목표 지향이 스마트폰 중독과 유의미한 정적 상관곽계를 보이는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 스마트폰을 많이 사용할수록 학습동기조절에 부정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 학습목표에 도달하기 위한 일정한 시간이 존재하는데, 그 시간을 채워야 한다는 압박과 스마트폰 중독 행동 사이의 충돌로 인해 시험불안이 발생하는 것이다. 또한 스마트폰 사용기간이 증가할수록 능동적인 탐색이나 활동보다는 수동적으로 주어지는 정보에 익숙해져서 학습동기에서도 외현적으로 주어지는 목표에만 반응하게 된다는 것이다. 따라서 스마트폰 중독이 학습동기조절에 큰 영향을 미치는 것으로 해석할 수 있다.