문화재 교육의 감성적 접근을 위한 방향 설정과 교육과정 재구성 = Direction and Reorganization of Curriculum for Emotional Approach to Cultural Heritage Education

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 문화재의 감성적 가치에 주목하여 문화재 교육의 감성적 접근을 실천할 수 있는 교육과정 재구성의 시안을 설정하려는 목적으로 수행되었다. 이에 따라 감성 이론 관련 문헌 분석을 통해 문화재 교육에의미를 부여할 수 있는 내용을 추출하고, 이를 바탕으로 교육과정 재구성의 준거로서 미적 가치의 탐색, 정서적 가치의 추구, 현재적 가치의 향유를 제시하였다. 한편 사회과 교과 역량으로는 문화를 이해하고 미적·정서적 가치를 내면화하여 생활 속에서 활용하고 향유할 수 있는 ‘감성적 문화 향유 역량’을 제안하였다. 사회과 목표에서도 ‘문화에 관한 가치 인식 능력’, ‘전통과 문화에 대한 미적·정서적 가치 추구’, ‘다양한 가치를 생활 속에서 꾸준히 향유하려는 태도’ 등을 설정하였다. 성취기준도 문화재에 대한 지식적 접근보다는 개인의 감성적경험이나 정서적 성장이 이루어질 수 있는 교육과정 구성 준거의 수정을 제안하였다. 본 연구를 통해 감성적접근이 가능한 문화재 교육의 연구와 교육 실천에 시사점을 제시할 수 있을 것으로 기대한다.

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