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    예비보육교사의 보육실습 문제 분석 및 교수효율성 연구 = Studies on Teaching Efficiency and Analysis Problems with Child Care Practice of Student Teachers

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    https://www.riss.kr/link?id=A76440091

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

      본 연구는 대구시 보육기관에서 실습한 예비교사와 실습 지도교사 각각 238명을 대상으로 보육실습 예비교사의 문제점과 실습 지도교수의 교수효율성을 분석해 본 결과 보육실습에 대한 문제점 인식은 대체로 지도교사와 실습생 같은 인식경향을 나타내었으며 지도교사가 인식하는 평가가 실습생 자신의 자가 인식이 보다 모든 영역에서 더 높게 평가되었다. 특히 ‘근무태도 및 개인적 자질 문제’ 영역은 지도교사와 실습생 모두 높은 인식을 하였으나 ‘학업경영 참여 및 사무처리 능력’이 떨어지는 것으로 나타났다. 보육실습의 지도교사는 ‘아이들 간의 문제 상황해결’과 ‘돌발 처리 능력’이 부족하다고 인식하는 반면 예비교사는 ‘돌발 처리 능력’과 ‘보육기초이론이 부족하다’고 인식하였다. 지도교수의 보육실습에 대한 교수 효율성은 ‘학생과의 상호 관계’가 가장 높았다. 보육 실습의 문제점과 교수 효율성과의 상관성은 전 영역에서 유의한 상관성을 나타내어 현장 보육실습의 문제점을 잘 파악하고 보육실습 교육을 보완한 프로그램을 개발하면 보다 효율적인 보육실습이 이루어 질 것이다.
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      본 연구는 대구시 보육기관에서 실습한 예비교사와 실습 지도교사 각각 238명을 대상으로 보육실습 예비교사의 문제점과 실습 지도교수의 교수효율성을 분석해 본 결과 보육실습에...

      본 연구는 대구시 보육기관에서 실습한 예비교사와 실습 지도교사 각각 238명을 대상으로 보육실습 예비교사의 문제점과 실습 지도교수의 교수효율성을 분석해 본 결과 보육실습에 대한 문제점 인식은 대체로 지도교사와 실습생 같은 인식경향을 나타내었으며 지도교사가 인식하는 평가가 실습생 자신의 자가 인식이 보다 모든 영역에서 더 높게 평가되었다. 특히 ‘근무태도 및 개인적 자질 문제’ 영역은 지도교사와 실습생 모두 높은 인식을 하였으나 ‘학업경영 참여 및 사무처리 능력’이 떨어지는 것으로 나타났다. 보육실습의 지도교사는 ‘아이들 간의 문제 상황해결’과 ‘돌발 처리 능력’이 부족하다고 인식하는 반면 예비교사는 ‘돌발 처리 능력’과 ‘보육기초이론이 부족하다’고 인식하였다. 지도교수의 보육실습에 대한 교수 효율성은 ‘학생과의 상호 관계’가 가장 높았다. 보육 실습의 문제점과 교수 효율성과의 상관성은 전 영역에서 유의한 상관성을 나타내어 현장 보육실습의 문제점을 잘 파악하고 보육실습 교육을 보완한 프로그램을 개발하면 보다 효율적인 보육실습이 이루어 질 것이다.

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

      This study involved 238 student teachers and 238 teachers practicing at child-care institution in Deagu, and analyze problems and teaching efficiency. The result shows that the tendency of recognizing problems on child care practice didn"t make difference between teachers and student teachers. In "working attitude and individual quality" sphere they have high recognition but "participation of study management and the capability of business handling" is low and self-test of student teacher was evaluated lower than that of teacher.<BR>  Practice teacher recognize that their lack of "problem solution between children" and "capability of outbreak handling", but student teacher recognize lack of "capability of outbreak handling" and "the theory of upbringing basis". In teaching efficiency on professor"s child care practice, "mutual relation with student" was the highest and "teaching method" and "encouragement and support" were the next. The correlation of problems and teaching efficiency was very high, so I suggest that pre-education of child care practice should be improved and child care practice should be improved and child care practice program should be developed for the more efficient child care practice.
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      This study involved 238 student teachers and 238 teachers practicing at child-care institution in Deagu, and analyze problems and teaching efficiency. The result shows that the tendency of recognizing problems on child care practice didn&q...

      This study involved 238 student teachers and 238 teachers practicing at child-care institution in Deagu, and analyze problems and teaching efficiency. The result shows that the tendency of recognizing problems on child care practice didn"t make difference between teachers and student teachers. In "working attitude and individual quality" sphere they have high recognition but "participation of study management and the capability of business handling" is low and self-test of student teacher was evaluated lower than that of teacher.<BR>  Practice teacher recognize that their lack of "problem solution between children" and "capability of outbreak handling", but student teacher recognize lack of "capability of outbreak handling" and "the theory of upbringing basis". In teaching efficiency on professor"s child care practice, "mutual relation with student" was the highest and "teaching method" and "encouragement and support" were the next. The correlation of problems and teaching efficiency was very high, so I suggest that pre-education of child care practice should be improved and child care practice should be improved and child care practice program should be developed for the more efficient child care practice.

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    목차 (Table of Contents)

    • 《요약》
      Ⅰ. 서론
      Ⅱ. 이론적 배경
      Ⅲ. 연구방법
      Ⅳ. 연구결과 및 해석
      Ⅴ. 논의 및 제언
      참고문헌
      ABSTRACT
    • 《요약》
      Ⅰ. 서론
      Ⅱ. 이론적 배경
      Ⅲ. 연구방법
      Ⅳ. 연구결과 및 해석
      Ⅴ. 논의 및 제언
      참고문헌
      ABSTRACT
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    참고문헌 (Reference)

    1 유홍옥, "전문대학 유아교육과 교육실습현황에 관한 연구" 8 (8): 77-100, 2004

    2 김정숙, "임상실습교육의 교수효율성과 임상실습만족 도에 관한 상관성 연구" 28 (28): 121-143, 2006

    3 염지숙, "유아교육실습 예비교사들의 경험이야기" 20 (20): 223-248, 2003

    4 백혜리, "유아교육교사의 전문성에 관한 연구" 이화여자대학교 대학원 1990

    5 김신영, "유아교육 현장에서 예비 유아교사들이 인식한 교사들의 어려움" 한국유아교육학회 23 (23): 27-44, 2003

    6 정혜영, "예비교사의 교육실습에 대한 기대와 평가,교육실습을 통한 인식변화에 관한 연구" 21 (21): 209-230, 2004

    7 이집로, "영유아 보육실습" 육과학사 2005

    8 전남련, "보육실습의 이론과 실제" 양서원 2006

    9 김신영, "교육실습에서 나타난 예비교사의 문제 분석" 12 (12): 1-2, 2005

    10 안미리, "교육실습 중 중등예비교사들의 갈등요인 측정 도구 구안" 21 (21): 163-182, 2004

    1 유홍옥, "전문대학 유아교육과 교육실습현황에 관한 연구" 8 (8): 77-100, 2004

    2 김정숙, "임상실습교육의 교수효율성과 임상실습만족 도에 관한 상관성 연구" 28 (28): 121-143, 2006

    3 염지숙, "유아교육실습 예비교사들의 경험이야기" 20 (20): 223-248, 2003

    4 백혜리, "유아교육교사의 전문성에 관한 연구" 이화여자대학교 대학원 1990

    5 김신영, "유아교육 현장에서 예비 유아교사들이 인식한 교사들의 어려움" 한국유아교육학회 23 (23): 27-44, 2003

    6 정혜영, "예비교사의 교육실습에 대한 기대와 평가,교육실습을 통한 인식변화에 관한 연구" 21 (21): 209-230, 2004

    7 이집로, "영유아 보육실습" 육과학사 2005

    8 전남련, "보육실습의 이론과 실제" 양서원 2006

    9 김신영, "교육실습에서 나타난 예비교사의 문제 분석" 12 (12): 1-2, 2005

    10 안미리, "교육실습 중 중등예비교사들의 갈등요인 측정 도구 구안" 21 (21): 163-182, 2004

    11 김양원, "교원 연수의 내용과 효과" 8 : 19-29, 1991

    12 조부경, "교생들이 인식한 유치원 교육실습 지도교사의 역할수행" 이화여자대학교 대학원 1983

    13 Clement,M., "What cooperating teachers are teaching student teachers about classroom management" 38 (38): 47-62, 2002

    14 Taylor,P.M., "University supervisors perception of their function in student teaching practicum" Unpublished Doctoral Dissertation. University of Illinois 1983

    15 Bae,S.Y., "Student teather's thought processes" Unpublished Dotoral Disse rtation,University of Illinois 1990

    16 Hersh,R.H., "Student teaching in Encyclopedia of educational research" The Free Press 1812-1822, 1982

    17 Clement,M., "Student teacher' perception of their preparedness for classroom management" 1999

    18 National Council for Accreditation of Teacher Education, "Program standards"

    19 Spodek,B., "Preparing early childhood teachers" Lecture Presenting at EWHA Womans University in Seoul 1989

    20 Saracho,O.N., "Perceptions of the teaching process in early childhood education through role analysis" 19 (19): 25-38, 1984

    21 Feiman-Namser,S., "Learning to teach in Handbook of teaching and policy" Longman 150-170, 1983

    22 Emans,R., "Implementing the knowledge base:Redesigning the function of cooperating teachers and college supervisors" 34 (34): 14-17, 1983

    23 Guyton,E., "Guidelines for developing education programs for cooperating teacher" 11 (11): 54-58, 1989

    24 Grimmetl,P.P., "Expectations for the cooperating teacher role" 37 (37): 41-50, 1986

    25 Reeve,M.M., "Development of an Instrument to Measure Effectiveness of Clinical Instructors" 1994

    26 Carter,K., "Conveying classroom knowing through cases; A proposal for framing mentor/novice conversation about teaching" 27 (27): 214-222, 1988

    27 Pelletier,C, "A handbook of techniques and strategies for coaching student teachers" Allyn and Bacon 2000

    28 Ricord.O., "A developmental study of the teaching self in student teaching" 12 (12): 65-76, 1986

    29 Pierson,S.L., "A comparison of two approaches to preparing pre-service teachers to manage classroom: Generic vs. content specific" A thesis of University of Minnesota. 1990

    30 Zimpher,N.L., "A Closer look at university student teacher supervision" 31 (31): 11-15, 1980

    31 배소연, "4년제 대학 유아교육과의 교육실습에 관한 연구" 14 (14): 173-197, 1994

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    2026 평가 재인증평가 신청대상 (재인증)
    2020-01-01 등재 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
    2017-01-01 등재 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
    2013-12-30 학술지명변경 한글명 : 유아교육.보육행정연구 -> 유아교육·보육복지연구
    외국어명 : Journal of Early Childhood Education & Educare Administration -> Journal of Early Childhood Education & Educare Welfare
    KCI등재
    2013-05-21 학회명변경 한글명 : 한국유아교육.보육행정학회 -> 한국유아교육ㆍ보육복지학회
    영문명 : The Korea Associantion For Early Childhood Education Administration -> The Korea Association for Early Childhood Education & Educare Welfare
    KCI등재
    2013-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    2012-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2011-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
    2010-01-01 등재 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) KCI등재후보
    2009-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
    2007-01-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 1.66 1.66 1.59
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    1.66 1.72 1.66 0.19
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